小学语文教学提高学生学习积极性的策略探讨.doc

小学语文教学提高学生学****积极性的策略探讨
摘 要:在小学语文教学中,一成不变的教学方式让学生越来越难以完全消化所传授的知识,甚至有些同学认为语文是一门枯燥无味的学科。要想改变传统的教学方式,让学生乐于学语文,爱上学语文,那么调小学语文教学提高学生学****积极性的策略探讨
摘 要:在小学语文教学中,一成不变的教学方式让学生越来越难以完全消化所传授的知识,甚至有些同学认为语文是一门枯燥无味的学科。要想改变传统的教学方式,让学生乐于学语文,爱上学语文,那么调动学生学****语文的积极性是非常重要的。因此,只有创新教学方式、研究教学方法、充分调动学生学****积极性,才可以取得实质性的语文教学成效。就提高小学语文教学中学生的积极性的有效策略进行了相关研究。
关键词:小学语文;学****积极性;教学
小学生都是处于好动爱玩的年纪,他们对未知的世界充满了好奇,良好的引导能够满足他们的好奇心,培养他们良好的学********惯和学****积极性,让教学达到事半功倍的效果。过往的小学教材陈旧,并不能适应时代的发展要求。新课改让教材更为新鲜,知识面更广,更加贴近学生的实际,符合时代的发展,那么教师如何在新课改下进一步激起学生的学****热情呢?
一、开端引趣,激发学生学****兴趣
课程的开端以趣引入,能够充分激发学生的学****兴趣。教师应该根据教学内容精心设计课程的引入环节,让整个教学过程逐渐成为不断向知识探索的过程,在课程的一开始吸引学生的兴趣,开端吸引兴趣的方式可以是设置疑问,还可以通过设置悬念、講故事、打谜语等形式吸引学生兴趣,课堂开端好,能够激发学生学****积极性,提升课堂的教学实效性。
比如,人教版小学语文教材四年级下册《触摸春天》课文,这个单元的学****都是教导学生热爱生活,所以本文也是教导热爱生活,结合题目说到的春天,教师在课堂教学的开端可以打一个关于春天是谜底的谜语,让学生通过一起思考、互动将注意力从旁的地方投入到教学中,大家一起动脑筋,搜寻结果,注意力也就相应高度集中了。也可以做个小游戏,比如找反义词的小游戏,通过学生快速地对应反义词,将集体的注意力集中到课上,并且教师予以鼓励:“同学们反应非常灵敏,相信这节课一定能够上好。”让学生在激励中更好地投入到学****之中。学生的学****积极性提升了,课堂的实效性也就相应提升了。
小学语文教学提高学生学****积极性重点之一就是开端引趣,注意课堂教学中开端的设计,设计的形式多变,但是目的都只有一个:吸引学生学****的兴趣。在一开始学生的兴趣被吸引,这节课也就成功了一半,如此也能实现教学的效率性。
二、参与竞争,引导学生学****兴趣
所谓的球迷、棋迷的“迷”,就是因为过程中有竞争,也是对其有高度的兴趣之意。竞争符合学生的心理特点,因而能调动积极性。为了提升学生的积极性,教师应该在课堂上创造条件让学生参与到竞争中。认字、朗读课文、总结课文等各个环节都可以安排竞争形式,这样能够更好地带领学生进入学****获得教学的实效性。
比如,人教版小学语文教材四年级下册《生命的药方》课文,在一开始的生字词认知环节中,可以让学生比一比,谁认得快,记得牢,谁组词最多;而在课文朗读上,教师也可以让学生分别朗读,比一比谁读得最有感情,谁领会得最深刻。在课文总结处,教师引导学生思考生命的药方指的是治好德诺身体疾病的药方还是始