北京市2016-2017学年高一化学 2.2.1 酸、碱、盐在水溶液中的电离教学设计.doc

北京市2016-2017学年高一化学 2.2.1 酸、碱、盐在水溶液中的电离教学设计.doc1 酸、碱、盐在水溶液中的电离课题 2-2-1 酸、碱、盐在水溶液中的电离教学目标知识与技能 1 .知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离, 2 .了解电解质和非电解质的概念 3 .培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力过程与方法 1 .通过对比实验“几组物质的导电实验”,初步学会形成概念的分析方法; 2 .引导学生自主学****从电离的角度得出酸、碱、盐定义,通过独立思考探究碱与盐的定义情感、态度与价值观 1 .通过实验激发学生学****化学的兴趣和情感; 2 .培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度; 3 .对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育教学重点 1 .理解电解质的概念 2 .认识酸、碱、盐教学难点电解质的概念应用与酸、碱、盐在水溶液中的电离教学设计环节教师活动学生活动设计意图引入观察下列物质在水溶液中导电的实验现象物质 NaC l 固体 NaC l 溶液 KNO 3固体 KNO 3溶液 NaOH 固体 NaO H 溶液蔗糖溶液磷酸溶液酒精溶液聆听、思考、讨论通过介绍, 引入主题 2 能否导电【思考】为什么硫酸溶液、 NaOH 溶液、 NaCl 溶液能导电?而蔗糖溶液、酒精溶液不能导电? 基础梳理【引导学生阅读教材,思考、整理】【板书】酸、碱、盐在水溶液中的电离一、电解质和非电解质 1. 电解质:在_______ 里或熔融状态下能够导电的________ , 如酸、碱、盐等。 2 .非电解质:在_______ 里和熔融状态下都不导电的________ ,如酒精、蔗糖等。二、电解质的电离 1 .概念:电解质在_______ 中或_____________ 下离解成_________________ 的过程。 2 .表示方法——电离方程式(1) 酸的电离(如H 2 SO 4): __________________ (2) 碱的电离(如 NaOH) : ____________________ (3) 盐的电离(如 CuSO 4): ___________________ 3 .从电离角度认识酸、碱、盐 4 .电离和电解质溶液导电的关系电解质在水溶液中发生了________ ,产生了能够______________ 的离子,离子带正负电荷,在外加电场作用下发生定向移动,从而导电。溶液的导电性强弱取决于自由移动的离子浓度大小。思考, 按照老师引导的思路进行阅读,小组内讨论, 代表回答。通过阅读, 培养学生的自主学****能力和团队合作精神。拓展一、电解质与非电解质的比较根据通过 3 延伸电解质非电解质相同点均为化合物不同点水溶液或熔融状态能导电水溶液和熔融状态都不能导电本质区别在水溶液里或熔融状态下自身能发生电离在水溶液里和熔融状态下自身不能发生电离所含物质类型酸: H 2 SO 4、H 2 CO 3 碱: NaOH 、 NH 3·H 2O 盐: NaCl 、 CaCO 3 活泼金属氧化物: Na 2O 水非金属氧化物: SO 2、 SO 3、 CO 2、 CO、 P 2O 5 非酸性气态氢化物: NH 3 部分有机物:蔗糖、酒精、 CH 4 二、电解质的判断(1) 电解质研究的对象是化合物,单质和混合物不属于电解质。(2) 电解质导电的条件是溶于水或熔融状态,两个条件具备一个即可。①有些电解质溶于水能导电,熔融状态不能导电,如 HCl 。②有此电解质只