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火眼金睛是怎样炼成的陈笑春班主任工作千头万绪, 一不小心就可能出现失误。班上学生人多, 性格迥异, 不可能有一个统一的尺度, 这就需要班主任对每个学生了如指掌,炼就一双火眼金睛。那么,火眼金睛是怎样炼成的呢? 我在担任班主任期间摸索出了自认为行之有效的一套方法。要求学生介绍自己及自己的家庭, 突出自己的性格、爱好, 同时还要求谈谈自己的目标, 尤其要突出的是自己有何要求, 希望学校怎样、老师怎样、同学怎样。阅读了学生的自我介绍后,我对学生的基本情况有了大致的了解。如我班有一学生写道:我的父亲总是不在家, 母亲天天打牌, 我在家里连一个说话的人都没有, 我总是感到很害怕。我阅读后迅速地在这一学生成长栏里标上内向、孤独。随后与其家长联系。我记得当时来的是他的叔叔, 与他叔叔交流后他父亲很快来到学校。家长也承认孩子是过于内向, 但又找不到解决的方法。我和他的家长交流后, 交换了意见, 学校、家庭互相配合, 双管齐下, 经过近一年的努力, 我惊喜地发现, 这个学生居然敢在课堂上同我开玩笑。前几天他迟到了, 罚背课文, 他不仅很流离地背完,而且走下讲台时,双手向上伸,做出胜利的姿势,引得同学们哈哈大笑。利用自己是语文教师的优势, 要求学生写周记。想些什么就写什么。我有一个姓卫的学生的周记让我读到了他的精神有问题。我多次到他家, 与他父亲交流, 又不便直说, 只能含蓄地告诉他父亲这个孩子有很强的自我表现欲, 而现实又不能如愿, 造成他人格分裂。可是他父亲轻描淡写, 甚至认为自我表现是好事。几次交流都没法延展。最终这个学生发展到上课自言自语、哈哈大笑,红着眼睛宣称自己是第一,在周记里写自己半夜往红星湖里走。我感觉事态越来越严重, 同他父亲交流徒劳无益, 我在菜市场里找到他卖菜的母亲。从他母亲那里了解到他精神状况与他父亲极有关系。他父亲曾打过官司、被朋友欺骗, 总是向他儿子灌输不好的思想, 造成孩子既自卑, 又渴望出人头地, 无法实现, 就陷入精神错乱。去武汉治疗的结果果然是精神分裂。最后一次见到他母亲是他母亲来学校找他, 因为他突然不知去向。多好的一个孩子啊!至今想起,我仍然痛心。休息时间多去教室。休息时间学生处于自由状态,随心所欲,最能露出庐山真面目。我