时间:2022年3月31日
学海无涯
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《太阳》教学反思
《太阳》是一篇说明文,具有科学性,运用多种说明方法,向我们介绍了和太阳相关的一些知识,以及太阳和人类的密切关系。这篇文章的设计
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《太阳》教学反思
《太阳》是一篇说明文,具有科学性,运用多种说明方法,向我们介绍了和太阳相关的一些知识,以及太阳和人类的密切关系。这篇文章的设计意图是为了让学生在课文学****中增长自然知识,学****用联系的眼光看待自然界,激发学生学****自然科学的兴趣,同时也接触、了解说明事物的方法,并初步学会运用说明方法说明事物。在教学时,我比较注意让学生深入文本,来感受是如何通过形象生动的语言来说明太阳的特点的。主要采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。
一、成功之处:
1、上课伊始,就让学生谈自己对太阳的了解。(结合农村教学实际,学生资料搜集途径少,但对太阳的认知还是有很多。)激发了学生的学****兴趣,调动了学生的学****积极性。为学****新知也做了一个铺垫,比如:一位学生说出了这样一个句子:太阳像个大火球。我就及时提出了表扬,并说明这是一个比喻句。因为文中"太阳会发光,会发热,是个大火球'就运用了比喻说明的方法,即打比方。
2、学****课文第一部分时,让学生小组合作学****在学****过程中画出把太阳的三个特点写具体的句子。然后再选一个自己比较感兴趣的仔细研读。我深入小组指导,让学生无拘无束、自由畅达地学****使学生学会交往、学会合作、学会尊重、学会理解。汇报交流时引导学生体会运用列数字、作比较等说明方法的好处。学****效果较好。
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3、结合课文内容自制多媒体课件,让学生充分感受阳光下这个充满生机的世界,直观形象。
二、存在问题;
1、在学生浏览完课文后,让学生说说自己都了解到了太阳的哪些知识时,学生基本不动脑,就是照本宣科。因为这已经是第二课时的教学了,我也未能及时引导学生总结概括地说,耽误了太多时间,学生的能力未得到提升,知识收获也不大。
2、举例子说明的句子没有引导学生体会其好处,比如:"到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。'还有"130万个地球才能抵得上一个太阳。'这些句子不仅运用了列数字、作比较的说明方法,还运用了举例的说明方法。教师未能及时说明引导,属于知识遗漏。
3、学****第二部分时,已经不是课文的重点部分了,而且内容较多,仍然利用小组合作学****学生学****目标不明晰,抓不住重点,教学效果很不好。
4、学****方法单一,时间把握不准,所以最后没有足够的时间让学生联系实际理解课文最后一句话:"一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。'而是教师一语带过,给人感觉课上得不扎实,有点儿浮。
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5、整节课语文味不浓,比如体会用神话故事开头的好处,还有对设问句:"这么远,箭哪能射得到呢?'的理解和设问句改陈述句的方法的感悟,以及过渡句:
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