【精美力作】新人教版数学一年级下册全册表格式教案.docx

课题
课型
知识
教 目标
学 能力
目 目标
标 情感
目标
重点
难点
教学过程
目标导学
创境激疑
生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。 （教师板书：对边相等）
4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？
你能证明正方形的四条边都相等吗？
5．小朋友们真了不起， 通过你的观察， 动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形
的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪
2
拓展应用
总 结
作业布置
板书设计
教学札记
课题
课型
知识
教 目标
学 能力
目 目标
标 情感
目标
重点
难点
教学过程
目标导学
创境激疑
合作探究

些图形？
6．一个简简单单的风车， 就让我们发现了这么多的图形，
你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！
学生独立完成第 3 页的“做一做” 。
这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。
做一做
板书设计：
拼一拼
对边相等
十几减 9
新授课 备课人 执教时间
使学生初步学会计算十几减 9。
培养学生初步的抽思象教学过程
培养学生初步的抽思象教学过程
学会计算十几减 9。
学会计算十几减 9。
教
学
预
设
个性修改
复****激趣
目标导学
自主合作
汇报交流
变
式训练
一、复****br/>1
．口算。
9
十 3
9
十 7
9
十 4
9
十 6
9
十 9
9
十 2
9
十 5
9
十 8
．在括号里填上适当的数。
9
十 ( )
＝ 12
9
十 (
)
＝ 13
9
十 ( )
＝ 14
9
十 (
)
＝ 15
9 十(
) ＝16
9
十 (
)
＝ 17
二、新授
．出示教科书 P10的图。
引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？
想一想，用什么方法计算 ?该怎样列式 ?学生思考回答后，教师板书： 15— 9＝
3
拓展应用
总 结
作业布置
板书设计
教学札记
课题
课型
教
学
目
标
重点
难点
教学过程
目标导学
创境激疑

知识
目标
能力
目标
情感
目标

提问：如果没有图，要算 15 减 9 等于几，该怎样想 ?
学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：
(1)9 加 6 得 15，15 减 9 等于 65
(2)15 可以分成 9 和 6， 15 减 9 等于 6；
(3)10 减 9 等于 1， l 加 5 等于 6；
(4)15 减