反思内容:
今天执教内容是人教版语文第六册第21课《太阳》,共两部分内容:一是介绍太阳的有关知识,即 “ 远 ” 、 “ 大 ” 、 “ 热 ” ;一是说明太阳和地球有非常亲密的关系。这两部分内容通过 “ 反思内容:
今天执教内容是人教版语文第六册第21课《太阳》,共两部分内容:一是介绍太阳的有关知识,即 “ 远 ” 、 “ 大 ” 、 “ 热 ” ;一是说明太阳和地球有非常亲密的关系。这两部分内容通过 “ 太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常亲密。 ” 这个句子自然连接,起到了很好的承上启下的作用。
我的设计流程是这样的:
首先,由后翌射日的传说引入:这个传说有没有可能呢?带着这个问题学生自主阅读1--3自然段,通过讨论得出结论:不可能。从而引导学生理解太阳的三个特点:远、大、热。再从文中找出相关句子,引导学生理解作者正是运用了列数字、打比方、作比较将这三个特点写详细的。
本文的过渡句非常明显。很自然引入第二部分:太阳和我们的关系非常亲密.
将这个句子放至屏幕上,引导学生注意到过渡句的作用,在平时写作中也可以应用。
太阳和我们的关系亲密,没有太阳就没有这个美丽得意的世界,这个部分只要求学生理解即可。因此我在这部分让学生自学。太阳和植物、动物、人类生活、天气等终究有什么关系,我让学生分组选择其中一个内容进展研究:先小组内找到相关句子读读,再通过组内讨论交流,学着用自己的话说说。最后在派代表在全班汇报。
课文最后一段要求背诵,我的设计是指名读,师生合作读,男女生赛读,个别赛读,再尝试当堂背诵。
总结拓展部分:在我们的生活中有哪些利用太阳进展的创造?你还想创造出什么新
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