不折腾就是教育最基本规律.doc

朱清时:不折腾就是教育最根本规律
教育的规律很复杂，至少有两个层次，一个层次上的规律包括因材施教、启发式教学等教育方式。第二，对教育千万不要瞎折腾，要让老师和学生有尽可能多的时间静下心来看书、想问题。
朱清时 化学家，中国科个专门的烹饪学校，世界一流，世界顶级厨师就是它培养的。瑞士有个酒店管理学校也很有名,专门给酒店培养五星级经理。 （精品文档请下载）
如今中国教育观念的误区在于太单一化，一说一流都以为只有研究型大学才是，这是个大误区。中国什么时候能有学生不愿意上清华、北大,愿意上烹饪学校，那就好了。 （精品文档请下载）
新京报：我们为什么有这种观念呢?
朱清时：是我们社会导向的结果。今天早餐我和杨福家先生（注：英国诺丁汉大学校长、原复旦大学校长）在一起,他说上世纪50年代初他考高中的时候,本想考中专，当时社会的导向是当技术工人很荣耀。像我年轻的时候，八级钳工、电工不比教授威信低，如今社会上你看还有过去那样的八级钳工吗？这种人受尊重吗?没有了。 （精品文档请下载）
新京报:也是现实的就业条件导致的。
朱清时:，要提干就要求本科毕业,假设是指导岗位还得是博士、，就业也特别困难。社会自然就把中专层次看作低人一等. （精品文档请下载）
还有制度上的缺陷，国外这种职业学校（社区学院）毕业后还是可以上大学的,我们这中专毕业就不能读大学了，不可以再深造了，使中专和职业学校的毕业生低人一等，而且过早限制了很大一批青年人的开展，这就极大限制了我们民族的创新才能。
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像美国一个人一生平均换四五次专业、职业，才能找到他最适宜的,这样对社会的奉献很大。我们国家的小孩中专毕业选一个专业就一生不换了，这样他们一生从事的专业往往并不是自己最喜欢和最有才干的，对社会的奉献就少了。 （精品文档请下载）
应该好好研究美国的教育形式
新京报：应该怎么改变这种制度上的缺陷？
朱清时：我们的大学、中学、小学、幼儿园都是模拟前苏联，前苏联教育有一个致命的缺陷就是过分实用化和过分专业化。 （精品文档请下载）
在二十世纪五十年代，我国把综合性大学都分解为一个个专业学院,又办了许多中专、大专，其核心思想是把人从小就分好类，按方案培养。这样做容易管理，但是违犯人性的规律. （精品文档请下载）
过去十年我国的“并校”热潮，最初的一个动机就是想纠正苏联形式中分专业太细的弊病。但遗憾的是，“并校”潮很快变味了，这个弊病并未深化纠正下去。 （精品文档请下载）
新京报：应该怎么深化纠正这种形式？
朱清时：教育形式还有一种是美国形式，美国形式没有中专、大专，是通才教育。二次大战后，美国有大量人员需要安置，美国就大量创办两年制的社区学院，在这种学院里学两年，得的学位是副学士。这种形式宽口径、实用型，有根底知识也有数理化选课，还有缝纫、烹调、修汽车等等，,学生也可以继续升学。这样的设计就防止了苏联形式的很多缺点.
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美国如今高等学校社区学院占了一半（48％左右），研究型大学只占全部高等学校的3%.我们应该好好研究一下美国的经历，放弃苏联形式中不好的东西,创造出适宜我国自己的形式. （精品文档请下载）
要改变师生关系,关键是老师要让学生敬畏
新京报：《纲要》第20项问题是“建立和谐校园的方法措施”。前段时间中国政法大学发生学生杀老师的“不和谐”事件，社会很震惊，您怎么看师生关系紧张问题？ （精品文档请下载）
朱清时：这段时间出的师生关系的事情不少,有很多原因,其中很重要的原因是如今社会对老师不敬畏了,过去我们对老师很敬畏，一是尊敬，因为老师教给我们很多东西；二是敬畏，因为老师道德标准比较高,我们是真心敬畏他们。 （精品文档请下载）
如今的学生第一可能觉得从老师那学到的真东西不多了,这点我们教育界要反思,如今上课都是用标准讲义、标准课程、PPT文件，然后给学生照本宣科讲一遍，学生不听你讲课，只看书也可以。很多大学里的学生逃课，原因在于他听课没有太多收获。 （精品文档请下载）
　　第二，假设学生看到的总是像迎合评估那样折腾、走***，道德标准低得没有底线，学生对老师也就不畏了。我说的这些都是根本原因。（精品文档请下载）
　　当然也有个别的原因，过去我们上学都不收学费,是国家培养我们，如今学生上学都收高额学费，使学生认为上学是自己花钱买知识。假设学校没有教给学生很多知识，师生关系肯定会发生改变。（精品文档请下载）
　　新京报：怎么改变这种场面？
　　朱清时:要改变当前的师生关系，关键是老师要让学生敬畏。敬，是老师一定要教给学生真才实学,不能像批发产品一样，要让学生真正从你