KMnO4氧化还原滴定法-说课搞.doc

KMnO4氧化还原滴定法——说课稿
应用化学系石慧
本次说课的内容是化学工业出版社《定量化学分析》(第二版)模块二项目三氧化还原滴定法中的第四个任务——KMnO4氧化还原滴定法。
一、课程分析
1、课程的地位和作用
分析化学是工业分析与检验专业所开设的专业基础课,它在整个专业课程中起着承前启后的作用,学生通过一年的公共课学****特别是无机化学和有机化学的学****有了一定的化学基础,而分析化学正是在此基础之上的应用技术。学生通过该课程的学****掌握常用的化学分析方法和技术,为后续专业课的学****提供基础平台。
定量化学分析中主要有两种非常重要的分析方法——滴定分析和重量分析,相比较而言,滴定分析的应用更加广泛。本次课属于四大滴定分析之一的氧化还原滴定分析的内容,主要讨论高锰酸钾法的测定原理、标准滴定溶液的配置与标定、方法应用实例以及相关的数据处理。通过前面三个任务的学****同学们已经对氧化还原电对的电极电位、氧化还原滴定分析的实质、氧化还原的指示剂以及预处理的有关内容有所了解和掌握,而本次课的内容正是前面所学知识的综合运用,通过学****使学生熟练掌握KMnO4滴定分析。
2、教学目标
(1)知识目标
a、理解高锰酸钾法的测定原理;
b、掌握高锰酸钾法滴定条件的控制;
c、熟悉常用的高锰酸钾法的应用实例;
d、熟练掌握氧化还原滴定的计算。
(2)技能目标
a、培养学生观察记录试验现象的能力,推理分析试验结果的能力,实训操作能力。
b、通过网络的自主学****使学生学会查找资料,搜集信息及培养使用现代信息技术为学****服务的技能。
(3)情感目标
通过探究式合作学****使学生学会交流,培养乐于同他人合作的意识。
二、学情分析
《分析化学》所教学生为高职二年级学生,据调查班级20%的学生没有经过系统的高中学****是文科生,因此,学生普遍化学和数学基础薄弱,虽然通过一年公共基础课的学****但是仍然感觉学****化学理论知识较为吃力。
根据上述情况,在教学过程中,尽量补充与本课程有关的化学知识,同时,在有关计算方面更是加大了教学的力度,以求学生能够熟练掌握数据的计算与处理。本次课程,在进行试验设计时,正是考虑到学生的基础,主要由教师引导学生进行试验方案的设计,学生则以验证试验为主。
三、教学重点、难点及教学关键
1、重点
a、高锰酸钾法的测定原理、应用实例;
b、高锰酸钾法滴定条件的控制;
c、氧化还原滴定分析的有关计算。
2、难点
a、高锰酸钾法滴定条件的控制;
b、氧化还原滴定分析的有关计算。
3、关键
让学生熟练掌握高锰酸钾法的滴定条件控制以及有关的计算。
四、教学方法及手段
1、教学方法
主要采用“试验探究讨论式”教学方法。充分发挥学生主体作用,将高锰酸钾测定草酸钠含量的方法提前布置给学生,学生自由组合分为3个小组,每组在教师引导下针对一个滴定条件的控制进行试验方案的设计,并提前准备所用仪器试剂。学生在课堂上进行试验验证,观察并记录试验现象,进行相关的计算,然后讨论并分析试验结果,随后每组派代表陈述该组的试验结果及正确条件控制,教师进行总结补充,按“试验引探、讨论分析、总结归纳”的教学模式进行教学。
2、教学手段
(1)多媒体教学
充分利用多媒体技术,增加了课堂的信息量,促进了师