听课评课总结.docx

听课评课总结
听课评课总结
听课评课总结
数学二组魏振强
这次有幸参与了县老师进修学校组织的全县第三期骨干老师(100人)到县小、民小听课评课一星期的实践考核活动。在这次学****活动中，多，全体老师参加了听课、评课活动。学校高度重视、仔细组织，各位讲课老师细心打算，使得听课评课活动收到了很好的效果。










首先，充分展示了我校老师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了老师的风采。
其次，显示了我校备课组的凝合力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参与听课，一是为了吸取他人特长，二是为自己的教学供应借鉴，同时也通过评课给授课老师供应力所能及的帮助。
第三，显示了我校老师在评课方面的功力。评课的过程是相互促进、相互提高的过程，老师们开诚布公、仔细细致的评课，既显示了老师们听课的水平因为听课也是须要打算的，也显示了学科组老师们之间相互帮助和团结共进的和谐气氛。
第四，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发觉问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的特别实在，特别到位。
第五，显示了我校老师主动进取的精神。有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。这种精神是特别珍贵的.
1、目的明确、胸怀全局
一节课要完成什么教学任务、学生从这节课驾驭什么学问，本节课的学问难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以驾驭、哪些学问点学生自己读书就可以驾驭；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能驾驭多少，课下须要多长的时间来复****巩固。授课老师对这些应当心中有数，才能做到有的放矢。










首先老师精神面貌很好，讲课有***，一般话规范。其次，充分调动学生主动性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想教化，做到了文道结合。板书也规范工整。这样的课是让学生学着欢乐而且学过不忘的课。2、课堂设计精、结构巧
做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。生动的导语、奇妙的点拨、对学生才智的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学****爱好，最大限度的削减学生的课上疲惫，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维特别活跃，在轻松愉悦的气氛中驾驭了相对枯燥的数学学问。这样的课让学生惊慌而欢乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学****的主子。3、课堂气氛活跃教学方法敏捷
课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学****的乐趣，在探究中去发觉问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有同等的沟通和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，对学生的反应能正确引导和评价，敬重学生的学****愿望，敬重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以敬重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。










4、课堂教学充溢趣味、课堂语言亲切
胜利的课不会是学问的干巴巴的排列，总是力求以学生的生活为背景。因为学生的抽象思维实力尚处于发展中，理性思维往往须要感性的材料做支撑。大多数老师能对身边课程资源进行挖掘。
关于课堂语言，比