教学中注重激发学生的学习兴趣.doc

教学中注重有效地激发学生的学****兴趣
教学中能使学生在愉悦的气氛中学****唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。因此，我在教学中在激发学生学****兴趣方面，努力做好以下几点。
一、巧设情境，激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有学生对学****的内
教学中注重有效地激发学生的学****兴趣
教学中能使学生在愉悦的气氛中学****唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。因此，我在教学中在激发学生学****兴趣方面，努力做好以下几点。
一、巧设情境，激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有学生对学****的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学****比多少”，通过“小动物排队”学****基数、序数。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切感，从而产生学****数学的兴趣、动机。另外要选择与儿童生活密切联系的情境。例如：通过学生们参加活动的多与少来学****加减法。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，着不仅能激趣，而且能增强学生学****数学的自信心。
二、通过操作，培养小组合作意识
“动”是儿童的天性。在教学过程中，让学生自己亲自动手操作，才会知道得更多，也更有兴趣。我抓住这一特点，引导学生自己操作。如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等。使一些抽象的数学概念、图形等形象化、具体化。使学生在操作中理解新知的来源与发展，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。同时在教学中，我还提倡自主探索、小组合作的学****方式，不断创设有意义的问题情境和数学活动激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，发表见解，善于倾听其他同学的不同意见。在小组交流、合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。如在“拼一拼”活动中，学****小组通过合作交流、讨论，拼成的形状各种各样。教师再加以点拨和鼓励，学生在宽松、和谐的氛围中萌发了创新意识。在“随意拼”活动中，让学生利用各种实物和立体模型，发挥自己的想象力，拼出自己喜欢的东西。学生在无拘无束的氛围中拼出了火车、小鸟、狗、桥、机器人等物体形状。这样的实践活动较好地体现了“数学来源于生活实践”。使学生在尝到学****乐趣的同时，又激发了求知的欲望。更容易把知识掌握牢固。
三、设计趣味性和开放性的练****br/>练****是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。要使学生保持愉快的心情、振奋的精神，教师就要从儿童的现实生活和童真世界出发，设计适于儿童心理特点的吸引学生愿意学的灵活多样的练****形式。如一题多变、开放题、找朋友、做医生等，让学生通过练****提高学****兴趣。
四、设计适合学生特点的游戏活动