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培智班主任工作总结
　　班主任既肩负着老师工作，又肩负着学生父母的工作，对每个学生都应关切、爱惜。
　　篇一：培智二年级班主任工作总结
　　本学期，我在班级工作中做会给班上的新同学量身定做他们的代号，双枪鱼（王强）、冬瓜（苏季冬）、杨晨（洋芋）、而我照旧是这个“庄园”的“庄主”。
　　在某些冲突下，为了缓和多方关系，化解冲突，在对学生的称呼上可适当转变，如当杨航脾气急躁，不愿进教室时，可采纳夸赞的方式称他为“强哥”，说一些他喜爱的话转移他的留意力??
　　四、增加学生对以下三方面的了解。
　　1、新闻：刚好向学生传达身边的重大新闻，刚好进行教化；
　　2、日历：了解其年份，详细的日期及星期；
　　3、季节；知道一年有几个季节，现在是什么季节。
　　以上是我对这学期的班主作工作总结，有许多地方都还没有做到和某些地方做得不好，但我会接着努力！
　　篇二：培智班主任工作总结
　　素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。 对于培智班的班主任来说，我们所面对的是一群特别的智障儿童，他们没有基本的学****实力，生活实力，所以我们的工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。










　　一、关切酷爱学生
　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子”。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。如：我班的顾成超同学，他家经济条件较差，三间旧平房，（母亲四十多岁患有精神病）全家靠他父亲种田、做些零工维持生活。于是，课后我就单独给他补课。平常我多关注他，给他添一些学****用品，生活用品。随天气的改变，提示他脱、穿衣服，常常提示他做好个人卫生。时间长了便取得了他的信任，师生间的情感便建立了起来。再如：杭珊珊同学牙疼肿起了半边脸，连吃饭也咬不动，吃了一点点就不吃了。下午两节课后，我给她送面包时，发觉她小脸涨得通红，一摸额头发烧了，这时，我抓紧拨通电话与家长联系，得以刚好赐予治疗。这种类似的小事激起了学生良好的心理反应，从而取得较好的教化效果。我觉得：老师只有关切酷爱学生，学生才能敬重信任老师；学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教化。因此，酷爱学生既是老师的天职，也是当培智班主任的一个前提条件。




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