《主体与背景》教学反思.doc

教学反思：
兴趣设计,以趣促学
《主体和背景》的课本上有两组范画，均以置换背景为内容,画面生动有趣，尤其是男孩的那一组吸引了我的目光。他活泼得意，一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过山车、一会儿拍着幸福的全家福、一会儿被一只很像老虎的胖猫追得教学反思：
兴趣设计,以趣促学
《主体和背景》的课本上有两组范画，均以置换背景为内容,画面生动有趣，尤其是男孩的那一组吸引了我的目光。他活泼得意，一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过山车、一会儿拍着幸福的全家福、一会儿被一只很像老虎的胖猫追得到处跑……他在不同的背景前跑来跑去，就像动画片的镜头频频闪动，又像是一个四格连环画或漫画故事。抽拉卡片式的制作看起来富有新意，充满创意，总之这是一组非常有趣的范画。带着这组范画带给我的快乐和启发我展开了兴趣设计，设计有趣的课件、有趣的示范、有趣的作业展示等，紧紧抓住学生的心，引导他们在兴趣观察、兴趣考虑、兴趣制作中，学****应用主体和背景的相关知识，以趣促学，从而实现了既定教学目的。
1、围绕“恰中选择背景，表现主体和背景之间的关系。"这一难点，设计“兴趣置换”课件，抓住“恰当”二字，打破重难点。
(1）蒙娜丽莎是肖像画的经典作品，，选择了两张有卡通味的蒙娜丽莎作品，学生看到后哄堂大笑,对这两张画产生了浓重的兴趣，使枯燥的知识学****变得很有趣，易于小学生承受和理解,也奠定了本节课兴趣学****的基调。
（2）火苗和蒙娜丽莎的设计，把完全不靠谱的背景和主体置放，画面滑稽可笑,令人捧腹，学生在笑声中得出产生
“恰中选择背景”的考虑，增加了课程的探究性。
2、围绕学生的学****需要，设计黑板范画和老师兴趣置换范画,吸引学生的注意力，增加了美术课堂的艺术性和兴趣性,起到了抛