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走进民间印染艺术激发幼儿审美情趣
幼儿美术教育是幼儿启蒙教育的最佳途径之一。把民间印染艺术与幼儿: .
走进民间印染艺术激发幼儿审美情趣
幼儿美术教育是幼儿启蒙教育的最佳途径之一。把民间印染艺术与幼儿美术教育相结合，让幼儿在学习各类知识，发展想象力和创造力的同时,得到民间艺术美的享受，受到民间艺术美的教育，进而陶冶幼儿的情操。
幼儿的审美情感是丰富多采的，给予幼儿多方位、多元化的感知空间,激发幼儿积极探索的爱好，是帮助幼儿获得审美体验最好的途径。
一、多方位、多元化地为幼儿创造感知美的环境
努力营造一种愉快的、富有情趣性的环境氛围，以丰富幼儿的审美经验，对幼儿产生潜移默化的影响是非常必要的。
（一）创造富有民间艺术气息的教育环境，萌发幼儿对民间艺术的初步感受和表现情趣。
“萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣”，把民间艺术渗透于环境布置中，创设与美术教育相适应的富有民间艺术气息的环境，为幼儿提供感受民间艺术和表现民间艺术的机会与条件。我把室里一块大面积墙面上布置为“有趣的印染”：蜡染图形与造型的肚兜、手帕和挂饰，以及独具奇妙色彩与图案的染纸，这些无不透出浓厚的民间艺术气息。当这些东西布置展现在幼儿而前时，幼儿们不由得连连赞叹道：“啊！这些东西太好看了，太好看了！”这是幼儿对美的感受与自然流露，也是民间艺术的感悟与赞美。
（二）环境会说话，会潜移默化地影响自己
幼儿审美能力的发展，离不开对四周环境的感受。活动室的布置，要结合季节，节日和主题活动，布置相应的画面。例如“火辣辣的夏天”主题，幼儿运用印染装饰扇面，让墙壁上生动的艺术形象对孩子来“说话”。这样才能收到良好的审美效果。学会欣赏，重视幼儿对美的感受，熟悉与理解，并不断丰富他们的知识，幼儿的审美能力就会提高。
二、指导幼儿欣赏（一）欣赏主要是培养幼儿对美的感知
在美术活动中要面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。值得注意的是，对有美术天赋的幼儿要注重发展他们的美术潜能。
在活动中要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，在支持，鼓励幼儿积极参加美术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。弓I导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。教师对每一个幼儿作品的创造给予肯定一一培养了审美能力，增强自信心，加强对成功的体验。
（二）开展多种多样的欣赏活动
采取幼儿喜欢的游戏，比如鼓励幼儿自办“艺术小沙龙”或“小画廊”来展出小朋友自己的印染作品，不仅增加了乐趣，创造了孩子展示自己的机会，同时也培养了孩子审美的情趣和爱好。
三、启发幼儿的想象，激发创作热忱
幼儿的创作过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。笔者在教学过程中，积极发挥主导作用，大胆的推行新的教学方式、方法，从诱发爱好、启发思维，激发创意入手，培养幼儿学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜