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《大自然的语言》教案
《大自然的语言》教案　　作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的《大自然的语言》然的文字示意了行文的结构依次。
　　（３）‘你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的箭头的指路牌。”用比方的说法形象地说明水上行船与在陆地上走路是不一样的，它没有详细明确的指示，自然地引出大自然的一种文字——星座门北极星）对行船的指导意义。
　　（４）“白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告知人们，热天已经过去了。”“‘飞来说”“告知人们”用了生动的拟人手法，不仅清晰地说明白嘴鸦的飞来与鹤的飞去是季节改变的预兆，也显示了自然与人的和谐相处，很有情趣。“不用日历”，拟人中有比方，新奇新颖。










　　（５）“一转瞬功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们似乎溶化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，似乎在说：‘再见！再见！明年春天见！”’这些语句很有意境，雁阵在人们的眼前越来越小直到消逝，但它们使我们看到了更为广袤的天空，它们留下了令我们回味的声音，它们使我们告辞了一个寒冷的季节，但它们更使我们盼望一个全新的暖和的春天。我们的视线、我们的心都被那雁阵牵引着。想像和拟人手法运用得很胜利。
　　５．说明方法归纳。
　　重要的方法是打比方、分类别和举例子。另外，拟人的写作手法对增加说明效果起了很大的作用。
《大自然的语言》教案2
　　１、“大自然的语言”
　　改写者将大自然拟人化，用“大自然的语言”比方无比丰富的物候现象，含蓄生动，引人入胜
　　２、“立春过后，大地慢慢从沉睡中醒悟过来。”
　　用拟人手法，“沉睡”与“醒悟”对举，形象生动地写大地回春。










　　３、“冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放”
　　前两个分句组成对偶，再加一个稍长的散句，描绘出一幅具有代表性的春***画，写得很有文采。
　　４、“植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。”
　　用摹声的手法写树叶纷纷飘落的动态
　　５、“杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”
　　这一段三个例子都是将贴切的比方与奇妙的拟人融为一体，植物举两个例子，用对偶句使之相映成趣，布谷鸟的例子未与前两句凑成一组排比，而是用错综修辞法，避开了呆板无味，使句子错落有致，大大加强了说明的生动性。
　　６、“物候观测运用的是‘活的仪器’，是活生生的生物”
　　这一句运用比方，把活生生的生物比方为“活的仪器”，还说它“比气象仪器困难得多，灵敏得多”，把生物的改变作为一种征兆，对它在物候观测中的重要的作用与价值，赐予了充分的确定，显得非常有力。










《大自然的语言》教案3
　　一、教学目标
　　1、通过阅读课文，引发学生留心视察大自然，视察四周的事物的想法，并指导学生在肯定的视察方法指导下力图有所发觉。
　　2、通过朗读课文指导学生驾驭朗读的节奏，并读出诗歌的语气。从而领会大自然语言的奇妙，激发他们探究大自然语言的爱好。
　　二、教学重、难点
　　结合学生的生活世界与想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编。在此过程中深化体会本文是如何用平实的、通俗、好玩的语言说明、介绍深邃的大自然的学问的。
　　三、教学打算
　　1、多媒体课件
　　①能解读大自然语言的自