人教版七年级上册数学全册教案.docx

人教版七年级上册数学全册教案
人教版七年级数学上册教案
课题： 正数和负数（1）
教学目标1，整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；
2，能区分两种不同，所以创设如下的问题情境，以尽量贴近学生的实际．
这个问题能激发学生探究的欲望，学生自己看书学****是培养学生自主学****的重要途
的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数。径，都应予以重视。
以上的情境和实例使学生体会生活中处处有数学，通过实例，使学生获取大量的感性材料，为正确建立相反意义的量奠定基础。
分析问题3：前面带有“一”号的新数我们这些问题是这
问题探究新知应怎样命名它呢？为什么要引人负数
呢？通常在日常生活中我们用正数和
负数分别表示怎样的量呢？
这些问题都必须要求学生理解．
教师可以用多媒体出示这些问
题，让学生带着这些问题看书自学，
然后师生交流．
这阶段主要是让学生学会正数和
负数的表示．
强调：用正，负数表示实际问题
中具有相反意义的量，而相反意义的
量包含两个要素：一是它们的意义相
反，如向东与向西，收人与支出；二
节课的主要知
识，教师要清
楚地向学生说
明，并且要注
意语言的准确
与规范，要舍
得花时间让学
充分发表想
法。
是它们都是数量，而且是同类的量．
举一反三思维拓展
经过上面的讨论交流，学生对为
什么要引人负数，对怎样用正数和负
数表示两种相反意义的量有了初步的
理解，教师可以要求学生举出实际生
活中类似的例子，以加深对正数和负
数概念的理解，并开拓思维．
问题4：请同学们举出用正数和
负数表示的例子．
问题5：你是怎样理解“正整数”
“负整数，，’’正分数”和“负分数”
的呢？请举例说明．
能否举出例子
是学生对知识
掌握程度的体
现，也能进一
步帮助学生理
解引负数的必
要性
课堂教科书第5页练****br/> 练****br/> 课堂小结
围绕下面两点，以师生共同交流的方式进行：
1， 0由于实际问题中存在着相反意义的量，所以要引人负数，这样数的范围就扩大了；
2，正数就是以前学过的0以外的数（或在其前面加“＋”），负数就是在以前学过的0以外的数前面加“－”。
第1，2，4，5
（第3题作为下节课的思考题。
作业可设必做
题和选做题，
体现要求的层
次性，以满足
不同学生的需
要
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）密