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《障碍跑》教学设计
《障碍跑》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是帮大家整理的《障碍跑》教学设碍。观察四个组的练****情况并且指导，注意学生的身心状态，适时的收与放。
　　8、在老师和小组长的带领下，在自己组的区域里积极的分组游戏。
　　时间4
　　练****1
　　强度：中大
　　防止碰撞，分成四个组，游戏注意安全，要按照规则要求。
　　综合运用
　　9、摆障碍
　　努力与他人合作摆好障碍，
　　教师讲解并组织学生分成四个组，在指定的跑道上摆好2到3个障碍。
　　团结合作，快速的摆好2到3个障碍。
　　时间3
　　练****1
　　强度：小
　　四路纵队
　　1、障碍要求：，第一个：“鞋盒子山洞”，第二个：“鞋盒子山”。（第三个机动）
　　2、方法与要求要将清楚。
　　10、接力竞赛：
　　30米内过2—3个障碍。
　　注意安全、团结合作，综合运用几种简单的过障碍的方法。
　　教师组织学生在30米内过2—3个障碍。比一比，那组快。强调：碰倒障碍物必须扶好才能继续跑，不能少过障碍。
　　迅速过障碍与下一个同学击掌回到队尾。为本组和其他组同学加油。
　　时间8
　　练****br/>　　1到2
　　强度：中小
　　收心
　　11、游戏放松。
　　恢复身心，有运动后的愉快感。
　　教师组织学生做游戏放松，分清好集体的与两个人合作的。
　　学生做游戏，使身心得到恢复。
　　时间5
　　练****2
　　强度：由中小到小
　　还原四列横队。
　　12、总结评议、下课。
　　知道优点与缺点，收获多。
　　教师总结评议本课，收器材，向学生再见。
　　听教师评议，自评与互评，还器材，向老师再见。
　　时间1
　　四列横队
　　器材
　　鞋盒子61只，彩色胶带6米。
　　场地
　　实小田经场，长方形长60米宽20米
　　负荷
　　密度：控制75%左右
　　心率：控制140次/秒左右
　　强度：中大强度
《障碍跑》教学设计2
　　一、 指导思想：
　　本课以全面推进素质教育和深化体育教学改革为指导思想，结合水平一（二年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以合作、探究学****为主体，以“30米通过34个障碍物的跑”为主要学****内容，由易到难，循序渐进，采用多种形式的教学手段，提高学生的学****兴趣，充分调动学生的学****的自觉性和积极性；以游戏教学为主，发展个性思维，充分调动教师的主导作用和学生主体作用。课中力求使每一个学生体验学****体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。
　　二、设计思路:
　　本课把体育联系现实生活中去，让学生感知体育来源生活，又高于生活，最终还是应用于生活。以教师带学生参加军训为主线，在模仿消防员叔叔练本领的同时，尝试运用不同的方法越过各种不同的障碍物；同时培养学生在活动过程中学****消防员叔叔不怕困难，团结合作，勇于进取的精神。在整个学****障碍跑的过程中，采取小组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在交换小组障碍跑的环节中，充分体验不同练****的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。
　　三、本课特点：
　　1、对于新教学内容的学****根据学生的认知和接受能力，采用了“由简到难、循序渐进”的教学方法。
　　2、教会学生在快速跑中用不同的方法（钻、跨、跳、绕、爬、）越过不同高度、宽度、障碍物的方法，发展速度，灵敏等身体素质，培养勇敢，克服困难，勇往直前的革命意志。
　　3、教学中注重学生的个性差异，对于能力不一样的学生对待过障碍物的方式不一样，让每一个学生都能够体验到学****的乐趣和成功的感受。
　　4、教学中注重评价的运用。采用多种评价，对学生的学****情况作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有生生间的评价，评价的时机和形式也并不统一，让评价成为激励和促进学生发展的工具和手段，使学生成为真正的学****主体。
　　四、运动负荷预计：
　　平均脉搏：135次/分 练****密度：50%±5%
　　教学目标
　　1、 把体育联系现实生活中去，让学生感知体育来源生活，又高于生活，最终还是应用于生活。
　　2、 体验障碍跑，学****钻、跨、跳、绕、爬为目标，以及提高学生奔跑的能力。
　　3、 通过自主创编游戏，培养学生动手动脑、锐意创新及良好的环保意识。
　　学****内容
　　主题：生活中的体育（军训）