大自然的语言教案.docx

大自然的语言教案
大自然的语言教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的大自然的语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
：抽青日期
　　C．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法
　　D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异
　　二、阅读·感悟阅读下面文字，然后回答问题
　　立春过后，大地渐渐地沉睡中（A．清醒 B．苏醒 C．醒悟 D．复苏）过来冰雪融化，草木萌发，各种花（A．次第 B．连续 C．陆续 D．全部）开放再过两个月，燕子翩然归来不久，布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（A．纷纷 B．刷刷 C．簌簌）的落下来北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始
　　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言
　　1．在语段中横线上填上恰当的词语
　　2．解释词语 销声匿迹：
　　翩然
　　3．这两段文字的说明对象是（ ）
　　A．物候现象 B、气候变化 C、物候规律 D．四季景色变化
大自然的语言教案2
　　教材简介：
　　不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。
　　目标预设：
　　，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
　　。
　　重点、难点：
　　有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
　　设计理念：
　　本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
　　设计思路：
　　关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来?也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力。于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：孩子开始七嘴八舌地议论起来了：……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，于是，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。看到孩子们对大自然的语言这样感兴趣，于是我设计了综合教材：大自然的语言
　　教学准备：
　　[幼儿准备] 幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
　　[教师准备]
　　。
　　、诗歌图谱PPT。
　　教学过程：
　　“拍手“游戏。(听老师的指令然后完成动作，看谁的动作又快又准)小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?靠什么发现呢?我们一起来探索大自然的奥秘!
　　，感受大自然，了解诗歌。
　　师：这儿有一幅画，画上有什么?
　　这就是大自然。大自然会说话吗?
　　我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?
　　。出示诗歌图谱PPT
　　(1)幼儿听诗歌录音。
　　提问：大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?
　　你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!
　　(2)教师有表情地朗诵一遍。
　　(3)帮助幼儿理解诗歌内容。看诗歌图谱
　　①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?
　　为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天?
　　树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?(这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言)
　　②大自然的语言与人的语言有什么不同?(人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象。)
　　(4)引导幼儿有感情地地学****朗诵诗歌一遍。
　　大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可