整式 单项式 教学反思.doc

《单项式》教学反思

接触高效课堂已经一年多了，在周校长和组内老师的热心帮助和指导下，自己如今对于高效课堂的流程已经根本明晰了,但是在实际操作中确实还有许许多多的缺乏。尤其是《单项式》教学反思

接触高效课堂已经一年多了，在周校长和组内老师的热心帮助和指导下，自己如今对于高效课堂的流程已经根本明晰了,但是在实际操作中确实还有许许多多的缺乏。尤其是在上完单项式这一节课，自己感触颇深，在听过组内其他老师的课后,也发现了自己的缺乏.
单项式这一节课是整式这一章的起始课，理解好单项式是学生学****好整式的根底，所以这一节课中对单项式概念的理解显得尤为重要。而自己在这一节课中的最大的问题便是：概念的理解不够“透"。出现这一问题的原因如下：（精品文档请下载）
1、阅读时的问题引领不够明确。在高效课堂中老师越来越像一个幕后工作者，这就要求我们提的每一个要求必须让学生明确目的，阅读时的引领一定要有主次，让学生知道哪里是学好这节课的重点阅读内容，所以这节课阅读时一定要跟学生强调单项式定义的重要性。以后在布置阅读任务时一定要给学生明确的阅读目的，分清主次。（精品文档请下载）
2、小组展示时老师的主导作用没发挥好。在这一节课中,几个概念的讲解尤为重要，所以一定要给学生充足的展示时间，和理解消化的时间，,对于问题的理解，分析和解决确实还存在着问题，这就要求在展示时老师应该要鼓励学生多质疑，有问题才会有提升，而自己在这一环节上做的还不够，导致了许多学生外表上会了其实并没理解好。另外,读也是理解的一个前提，所以,也要强调学生在展示时领着其他学生多读几遍，
（精品文档请下载）
3、备课时对学生备的不充分。高效