黄河颂教学反思.doc

《黄河颂》教学反思
本文是一首抒情性很强的诗歌。我在本课教学中希望调动学生的情感体验，激发学生热爱黄河、保卫黄河的情感。我渴望用饱含自我感情的诵读感染学生，渴望借助自由诵读来让学生能在潜移默化中受到崇高民族感情的熏陶。我希望每节课教学都能《黄河颂》教学反思
本文是一首抒情性很强的诗歌。我在本课教学中希望调动学生的情感体验，激发学生热爱黄河、保卫黄河的情感。我渴望用饱含自我感情的诵读感染学生，渴望借助自由诵读来让学生能在潜移默化中受到崇高民族感情的熏陶。我希望每节课教学都能关注学生情感的影响，长此以往，对于学生形成正确的价值观和积极的人生态度将有着重要的作用.
    老师、学生和文本之间的这些对话告诉我们，抓住关键词,结合语境来体悟情感很重要。课程标准指出:“老师要为学生创设良好环境,提供便利条件,充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。”学生对“摇篮”“屏障”“臂膀”等关键词的理解和分析和对民族精神的个人理解是师生之间的思想碰撞，这种交流,有利于师生间语文知识的积累及语感的迁移并形成一种共有的语言文化心理，有利于学生语文素养的形成和开展。
    引导学生进展自主、合作、，主体地位确实定是学生有效学****的保证。教学的成功之处，很重要的一点是老师对学生主体地位的关注和由这一教学思想而采取的自主、合作、探究的学****方式。但我的某些教学环节老师主导性强，学生的自主学****合作学****表达并不非常充分，未能释放出更大的空间，让学生和老师一起，推进课堂教学。
    评课中，我认真听了诸位老师的点评，反思之后，确实令我茅塞顿开，受益匪浅！如：对于课文的重点词语解析点拨的深度不够，鼓励性语言运用偏少，多媒体和课堂教学的结合点等许多方面皆有缺乏之处.
    最后，衷心感谢学校给了我们这次学****和展示的时机！衷心感谢在此次评课中给予我很多指导的各位指导和老师！