案例：半日活动反思.docx

案例：半日活动反思
案例：半日活动反思
整个下午的活动在紧然有序中完成，看到小朋友开心的笑容，我觉得非常满足。活动中也存在一些不足，如个别指导不够，区域活动中关注面太小，以至忽略了其他幼儿的活动。在以
后的案例：半日活动反思
案例：半日活动反思
整个下午的活动在紧然有序中完成，看到小朋友开心的笑容，我觉得非常满足。活动中也存在一些不足，如个别指导不够，区域活动中关注面太小，以至忽略了其他幼儿的活动。在以
后的活动中力求做的更好。
语言游戏三只蝴蝶其实是一个故事复****活动，其目的主要是
让幼儿能积极参与故事故事表演，能完整复述故事中蝴蝶与
花姐姐的对白，懂得遇到困难要团结友爱。在活动中，小朋
友对这种角色表演的形式表现出极大的兴趣。他们积极踊跃
地参加表演，就连平时不主动举手发言的黄贵杰、王嘉喧小
朋友都加入到活动中来。而在故事表演的过程中，大多数幼
儿基本能对自己所扮演的角色应说的对白和相应的表情动
作表达地较为到位。几乎每一位孩子都希望能分别扮演蝴蝶
姑娘和花姐姐，体验不同的角色表演。在短短三十分钟时间
里当然不可能满足小朋友的这些需求，我顺势把活动延伸到下一次，使幼儿对明天的活动充满期望。而在体能活动玩拉
力器这一环节中，我提供给幼儿两种拉力器，一种是幼儿园
现有的球状拉力器，另一种自制的酸奶瓶拉力器。让我没想
到的是大多数幼儿选择了自制拉力器。在活动中，我鼓励幼
儿大胆尝试多种玩法，小朋友们的兴趣也很高，他们在拉拉
玩玩中发明了很多新鲜的玩法：如在背后拉、斜着拉、跨腿
拉等等。幼儿的表现让我惊奇于他们无穷的想象力。
在区域自选活动中，我设置了涂色区（让幼儿在空白蝴蝶图
案上涂色）、粘贴区（提供各色彩纸，指导幼儿折蝴蝶和花，
将其粘贴成一幅画）、穿珠子、积木区、图书区五个活动区，主要指导涂色区和粘贴区的活动。参加这两个区活动的都是