三年级《道德与法治》上册[1].doc

三年级《道德和法治》上册
《温暖的家·我懂事了》
教学设计
博罗县罗阳第四小学 郭增城
三年级上册《温暖的家·我懂事了》教学设计
博罗县罗阳第四小学 郭增城
一、教材分析：
能及的事情.
三、设计思路:
本着从学情出发，引导学生自由地交流讨论，充分表达自主探究、自由感悟的理念。力求符合学生身心开展的规律和特点，采用学生喜闻乐见的形式，亲身体验、调查研究等促进学生主动参和学****活动、掌握学****方法、形成学****策略，营造和谐、平等的关系.
四、教学方法：
在不同的教学环节中可以采用不同的教学方法,对不同课型的教学方法并没有一个严格的界定，：教学有法,教无定法,,能到达一个很好的教学效果，就是我们所追求的。在本课中,我将使用到下面的一些教学方法并作为主要的教学方法.
（一)故事喻理
这是品德和社会经常运用的一种教学方法。爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事,将抽象的道德观念和深化的哲理于详细形象的故事之中,使学生明理悟道受到启发教育，这就是“故事喻理法”。例如，在本课教学中，我就给学生讲了一个关于乐乐的爸爸一天的故事，让大家感受父母是如何为家庭付出的。
(二）媒体***
应用多媒体教学，优化课堂教学,是适应素质教育开展的需要。利用多媒体传递教育信息，能改变传统课堂教学的封闭状态，适应当代小学生的心理特点和信息时代的环境。学生的视野，学生的思想，也不再被禁锢在小小的书本教学里。所以，巧妙地运用多媒体信息技术更能激发学生主动学****的积极性，，老师可以播放
多媒体课件，歌曲，视屏，让学生更加直观地感受父母为家庭的付出，更加直观地看到小孩子可以做哪些事情来增加家庭的“温暖感"、“幸福感”。
（三)讨论明理
孩子在面临道德两难的时候，就要进展道德选择，这是对他们进展品德教育的好时机，所以，讨论、辩论也是品德和社会课上经常使用的教学方法。在教授如何爱家庭的时候，我们可以给学生充分讨论的时间,让学生通过小组讨论,表达自己的想法，引导学生在讨论中明白道理。
五、教学过程：
（一）歌曲导入。
1。播放歌曲《我的好妈妈》，学生边听边想:
（1)歌中小女孩做了什么事？她为什么要帮妈妈倒茶?还让妈妈坐下?
（2）你们觉得她是个怎样的孩子？
（3）妈妈看着这样懂事的孩子，她可能会怎么说？
(4）老师小结：妈妈劳累了一天，很辛苦。可是有了这样一个懂事的孩子,妈妈一定会很快乐。
【设计意图：通过听儿歌调动学生学****的积极性，激发学****兴趣。为下面的环节垫定感情根底。】
（二）明理导行。
1。个别学生讲述自己在家“懂事”的表现，
“懂事”行为.
。
（1） 大人为什么会夸她“好孩子，真懂事”？
（2）大人夸小孩的时候，小孩心里会怎么想？
：因为做了一点小事，就换来了爸爸妈妈的夸奖,换来他们的快乐，这是多么快乐的一件事呀!所以家里,我们要经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事之.
【设计意图：通过列举和自己的年龄相仿的小朋友亲身