浅谈农村小学生数学素养的培养.doc

浅谈农村小学生数学素养的培养
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end ion facilities
2、关于“数学素养〞
数学素养是指在环境和教育的影响下，所到达一定心理开展内容和心理水平，形成相对稳定的心理素养，包括知识、能力、技能，观念、态度、行为习惯、价值观等。培养小学生的根本数学素养应该是在新课标的理念指引下，依托教材，开展与之相适应的数学教育和教学活动，促进学生在数学知识的习得、数学能力的培养、数学观念的形成和数学习惯的养成等方面得以全面地开展。
3、小学生根本数学素养的特征
第一，学生根本数学素养具有内隐性,第二，小学生根本数学素养具有稳定性。第三，小学生根本数学素养具有实践性。第四，小学生根本数学素养具有综合性。
4、小学生根本数学素养的培养目标
以课程标准为指针、以教材为依托，使学生获得适应未来社会生活和进一步开展所必需的重要数学知识以及根本的数学思维方法和必要的应用技能，学会运用数学的意识，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
农村小学生的数学素养的培养，总体来说应该先从学生的学习数学的兴趣、相应的数学知识、数学学习方法，以及数学思维等方面入手。因为小学生的数学素养是学生通过实践、探究、体验、感悟得以逐步提升的。下面具体谈谈如何培养农村小学生的数学素养。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
一、培养学生对数学的学习兴趣。
兴趣是学习的源泉与动力。让数学走进生活，培养学生对数学的亲切感。数学来源于生活、效劳于生活，生活中充满着数学，数学知识和生活实践紧密结合起来，才能使抽象