认识时间教学实录(修改).doc

认识时间教学实录(修改).doc《认识时间》教学设计人教一年级数学下册第七单元第一课时蒙炧设计说明: 《认识时间》是人教版九年义务教育小学数学第二册第七单元的教学内容。本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,为后续学****打下基础。本课设计是以学生的生活经验为基础,利用知识的迁移进行教学,使学****活动成为学生生活经验的总结和升华。本课的设计思路是: 1、联系生活,复****旧知; 2、动手操作;认识时间 3、联系生活;应用实际 4、总结评价; 教学内容: 课本第 81页,第 82页“做一做”第 1题,练****十五第 1题。教材分析: 本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及 1 小时与 60 分钟的关系。本课所学内容是用 5分 5 分数的方法读出某些比较特殊的时间,是在上一册学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的,掌握本课知识既为下一课学****用 1分 1 分数的方法读出某一时间做好准备,又为以后学****时、分、秒的认识及相关计算打下基础。学情分析: 学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验,会认读整时与半时,积累了一定的认识时间、看钟表的方法,所以本课设计是以学生的生活经验为基础,利用知识的迁移进行教学,使学****活动成为学生生活经验的总结和升华。教学目标: 1、知识与技能:会读、写分针指在大格刻度上的时间,初步理解 1小时=60 分。 2 、过程与方法:通过观察、操作使学生掌握看钟表的方法,培养学生初步的观察、操作、善于思考问题的好****惯。 3 、情感、态度与价值观:教育学生珍惜时间,学会合理安排时间,培养学生良好的学****生活****惯。教学重点: 会读、写分针指在大格刻度上的时间,学会两种记录时刻的方法,理解 1小时=60 分。教学难点:认读钟面上所表示的时刻。教具准备:多媒体课件、实物钟。学具准备:小闹钟教学过程: 猜谜语师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天呀,老师给大家带来一个谜语——读一读: 我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学****和休息,真是我的好帮手。师:你知道这是什么?(钟表)大家真聪明,一下子就猜对了,钟表在我们生活中随处可见,它可以告诉我们什么呢?(时间) (板书课题:认识时间) 一、导入新课师:同学们,上学期我们学****了认识钟表,你们还记得吗?(生:记得) (媒体出示起床图) 师:那好,请大家看一看,你知道明明起床的时间是几时吗?(生:是 7时) 师:你怎么知道是 7时的呢?(生:因为分针指向 12,时针指向 7就是 7时。) 师:很好, (出示 7 时) 那同学们会不会用电子表表示法写 7 时呢?(生:先写 7 ,再写两个点,最后写两个 0。就是 7: 00。) (出示写法: 7: 00) (出示明明上学图) 师:好,明明要去上学了,你们知道现在是什么时间吗?(生: 7时半。) 师: 大家同意吗?你们怎么知道是 7时半的呢? (出示 7时半)(生:时针指在 7和 8的中间,而分针指向 6,所以是 7时半。) 师:说得非常好,那 7时半用电子表表示法怎么写呢?(生:先写一个 7,再写两个点,后面加上 30。) 师:是这样写的吗? (出示 7: 30) (出示书本的主题图) 师:好,明明他们要上课了,请大家仔细观察,你知道现在是什么时间吗? 生:现在是 8时多一点。生:现在不到 8时半。师:同学们刚才只是大概的说出它的时间,如果要说得更准确一些,更具体一些,我们就要用几时