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英语教案.docLook at me! 教学设计( Period2 ) 小学英语( PEP )三年级上册广东省东莞市长安实验小学古醒庆一、教材内容分析本部分以 WuYifan 戴着 Zoom 的头饰,向 Chen Jie 介绍自己大大的脸与五官的语境,呈现要学****的五个五官单词。教学目标是学生能听懂、辨认所学的五官及其书写形式。三年级学生对所学的五官概念已相当熟悉,教师不应局限于课文里的单一情景,可引导学生介绍自己的五官,学以致用。二、学生情况分析学生在通过前面两个单元的学****之后,对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识,能用句型: This is…来介绍朋友或者物品,能用 Ihave a…来表达自己拥有一个什么东西。但是他们的注意力集中的时间比较短,因此老师要在课堂教学中多创设宽松、愉悦的学****气氛,多设计适合这个年龄段学生的教学活动,努力做到让学生们在做中学。学生在教师的指导下进行《义务教育英语课程标准》(2011 年版)语言技能一级目标所要求的“听做、说唱、玩演、视听”的基本技能训练。三、教学目标 : (1)能够听、说、认读四个有关身体部位的单词 ear, eye, nose, mouth 。(2)能够在语境中正确运用这四个单词说出身体部位。(3)能够在图片和教师的帮助下理解语境语“Look atme! ”的意思。(4)能够在图片和教师的帮助下听懂 Let ’sdo板块的指令并做出相应的动作。 : 创设多个真实情景与任务,逐步培养学生对新旧知识进行整合、建构、并积极使用所学英语进行表达和交流的能力。 : 学生能体会英语学****中的乐趣,积极参与语言交际活动,能在活动中与别人愉快合作。逐步树立学生讲卫生、热爱生活的意识。四、教学重难点教学重点: 、说、认读新单词 ear, eye, nose, mouth, face 。 Look atme. This ismyface. 在实际情境中的简单运用。教学难点: 单词 mouth 的正确发音。五、教学步骤 and Warm-up (1)Free talk T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, MrGu. T:How are you today? S1: I’mfine, thank you! S2: I’mOK. Thank you! …………【设计意图】教师运用上一个课时 Let ’stalk 部分学****的句型跟学生打招呼问候,把学生自然地带进英语课堂,同时复****了前面所学的知识。(2)Listen asong: This isthe way. 教师播放歌谣,听完歌谣后引导学生们猜一猜 face 这个单词的意思,接着进入 face 的教学。 T:Boys and girls, from the song, can you guess what does face mean? S:脸。 T:Yes, (教师摸着自己的脸)Look atme. This ismyface. 然后老师走到学生当中,指着几个同学的小脸蛋说: This isxxx ’sface. 引导学生们理解face 的意思并学****face 的发音,接着做一个 TPR 活动: Listen and do。【设计意图】通过歌谣激发学生学****英语的兴趣,集中学生的注意力,同时引出 face 这个单词的教学,通过肢体语言的示范和引导,帮助学生们解决单词的音和义,最后的 TPR 活动,让学生听老师的指令做夸张的 happy face 、funny face 的表情,在调动学生学****气氛的同时,又巩固了这个新单词。 教师戴上小丑的面具,利用句型: Look atme! This ismy…整体呈现另外四个单词并进行教学。 T:Look, this isaclown ’sface. Haha, isitfunny? Hello! Ss: Yes. Hello, clown. T:(教师戴上小丑的面具)Look, this ismyface. This ismyear. This ismyeye. This ismynose. This ismymouth. Doyou like me? Ss: Yes! T:Now follow me! eye, eye, this ismyeye. Ss: eye, eye, this ismyeye. T:How many eyes dowehave? Ss: Two. T:Close your eyes, please. (学生听指令做动作) T:Guess twhat animal ’seye isthis? (教师课件上出示一些动物的眼