1、挑战第一次[2].docx

1、挑战第一次
教学目的:
　　1。知识和才能
　　理解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。
　　2。情感和态度
　　体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
　　　　1、挑战第一次
教学目的:
　　1。知识和才能
　　理解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。
　　2。情感和态度
　　体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
　　3。行为和****惯
　　勇于尝试,看到自己的进步，增强自信心。
　　4。过程和方法
　　在游戏分享的过程中，学****别人成功的经历并运用到自己的生活中,同时掌握和人交流的方法，愿意主动和人交流。21教育网（精品文档请下载）
　　教学重点难点:
　　1。重点：理解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训.
　　2。难点:体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
　　教学准备:
　　老师准备：调查理解学生第一次挑战的经历。
　　学生准备:一项才艺表演.
　　教学过程：
　　一、导入新课,激发兴趣
　　(播放歌曲《我相信》）师:同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中,有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深化的印象。是啊，人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。
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　　二、共同回忆,畅谈感想
　　：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？
　　2。学生交流。
　　3。师:你们的第一次挑战是什么呢?经过怎样？结果如何？
　　4。学生结合自己的实际情况交流分享。
　　5。师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗?
　　。
　　：请你描绘一下成功的喜悦和失败的烦恼。
　　。
　　：请失败的同学总结一下经历教训，再进展一次挑战，看看能不能成功。
　　，表示再进展挑战时一定会成功。
　　设计意图：让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描绘成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。21世纪教育网版权所有（精品文档请下载）
　　三、共同讨论
　　。
　　（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
　　（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
　　（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的