人教版七年级数学上册学案.doc

人教版七年级数学上册学案.doc由莲山课件提供/ 资源全部免费由莲山课件提供/ 资源全部免费第一章有理数课题: 正数和负数( 1) 【学****目标】:1 、掌握正数和负数概念; 2 、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 3 、体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学****数学的兴趣。【重点难点】:正数和负数概念【导学指导】: 一、知识链接: 1 、小学里学过哪些数请写出来: 、、。 2 、阅读课本 P 1和P 2 三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考) 回答下面提出的问题: 3 、在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比 0 小的数?如果有,那叫做什么数? 二、自主学****1 、正数与负数的产生(1) 、生活中具有相反意义的量如:运进 5 吨与运出 3 吨;上升 7 米与下降 8 米;向东 50 米与向西 47 米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。请你也举一个具有相反意义量的例子: 。(2 )负数的产生同样是生活和生产的需要 2 、正数和负数的表示方法(1 )一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量, 如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示, 有时也在它前面放上一个“+”( 读作正)号, 如前面的 5、7、 50 ; 负的量用小学学过的数前面放上“—”(读作负)号来表示,如上面的—3、—8、— 47 。(2 )活动两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表示. (3 )阅读 P3 练****前的内容 3 、正数、负数的概念 1 )大于 0 的数叫做,小于 0 的数叫做。 2 )正数是大于 0 的数,负数是的数, 0 既不是正数也不是负数。由莲山课件提供/ 资源全部免费由莲山课件提供/ 资源全部免费【课堂练****1. P3 第一题到第四题(直接做在课本上)。 2. 小明的姐姐在银行工作, 她把存入 3 万元记作+3 万元, 那么支取 2 万元应记作_______,- 4万元表示________________ 。 3 .已知下列各数: 5 1?,4 32?, ,+ 3065 ,0,- 239 ; 则正数有_____________________ ;负数有____________________ 。 4 .下列结论中正确的是…………………………………………() 既是正数,又是负数 是最小的正数 是最大的负数 既不是正数,也不是负数 5 .给出下列各数: -3,0, +5 ,2 13?, +3 .1,2 1?, 2004 , +20 10 ; 其中是负数的有……………………………………………………() 【要点归纳】: 正数、负数的概念: (1 )大于 0 的数叫做,小于 0 的数叫做。(2 )正数是大于 0 的数,负数是的数, 0 既不是正数也不是负数。【拓展训练】: 1 .零下 15 ℃,表示为_________ ,比 O℃低4℃的温度是_________ 。 2 .地图上标有甲地海拔高度 30 米,乙地海拔高度为 20 米,丙地海拔高度为-5 米,其中最高处为_______ 地,最低处为_______ 地. 3.“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________ 。 4. 如果海平面的高度为 0米, 一潜水艇在海水下 40 米处航行, 一条鲨鱼在潜水艇上方 10 米处游动,试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。【总结反思】: 由莲山课件提供/ 资源全部免费由莲山课件提供/ 资源全部免费课题: 正数和负数( 2) 【学****目标】: 1 、会用正、负数表示具有相反意义的量; 2 、通过正、负数学****培养学生应用数学知识的意识; 【学****重点】:用正、负数表示具有相反意义的量; 【学****难点】:实际问题中的数量关系; 【导学指导】一、知识链接. 通过上节课的学****我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量, 为了区分它们, 我们用__________ ?? ????????????????????????????????????