大家是好朋友教学案例.doc

小学三年级思品教案《大家都是好朋友》
一、教学目的
1、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊.
2、体会真诚相待、互相理解、讲信誉的可贵。
3、学会和同学平等相处、互帮互助.
4、学会自己处理和同学之间的矛盾.
二、教材分析
小学三年级思品教案《大家都是好朋友》
一、教学目的
1、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊.
2、体会真诚相待、互相理解、讲信誉的可贵。
3、学会和同学平等相处、互帮互助.
4、学会自己处理和同学之间的矛盾.
二、教材分析
1、在以前的思想品德课上涉及到了关注学校的老师、同学等内容,但以老师为主。本单元那么立足于同学之间的沟通和友爱。本课侧重于“集体”的概念,更重视合作和分享,在友好、和谐的班级气氛中开展同学友谊。而本单元更重视良好个性心理的培养，帮助学生学会和人相处,珍惜和获得友谊。两者既有联络,又各有侧重。
2、引导学生站在别人的立场上考虑问题,学会理解别人、宽容别人。“友爱是一样的”这一主题，帮助学生理解人和人之间存在差异性，也正是因为这种差异，世界才变得丰富多彩。我们要理解和尊重别人不同的感受和选择，“为了友谊，我们共同努力"那么根据学生实际生活中存在的问题，有针对性地解决矛盾，增进彼此的友谊。
三、教学建议
1、老师要注意从学生已有的经历出发，结合教材插图，引导他们从身边的点滴小事中去发现友谊，用一颗平常心去感受友谊。
2、组织好各主题的送卡片等活动，,同时注意保护个别没收到卡片的孩子的积极性，不要让他们觉得没人和他们做朋友而产生自卑感，要鼓励他们主动和同学交流,鼓励大家和他们交朋友,让这部分学生同样感受到友谊的温暖。
3
、引导学生注意理解别人的感情，谅解别人的困难，设身处地考虑别人的处境，从侧面引导学生认识信任、理解、互相帮助在交往中的重要性.
4、引导学生尊重别人的特殊情感，包容别人的不同看法，使孩子们防止走向自我中心的误区。
5、培养学生安康的交往心理，懂得呵护友谊，继而进一步引导学生积极设计有意义的活动，增进彼此的友谊。
四、教学评价
1、采用多主体、开放性的评价方法，综合运用老师评价
、学生自我评价、学生互相评价等方式进展评价.
2、采用鼓励性评价，引导学生说出自己的真实感受，逐步形成符合社会标准的道德观、朋友观、友谊观。
五、教学案例
案例1
《不一样的朋友》教学设计
活动目的
1、真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
2、学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
活动准备
1、课前搜集、理解朋友的种类。
2、布置学生裁剪几张卡片，并带上彩笔或颜料.
活动过程
一、“真正的朋友”辩论会
1、老师：上一节课，同学们互相交流了谁是自己的好朋友,共同分享了友谊给自己带来的