拿来主义经典导学案及答案.doc

拿来主义经典导学案及答案.doc广水市育才高中只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领《拿来主义》导学案编写人:刘涛审核:高二语文组编写时间: 2014 年 10月8日班级: 组别: 组名: 姓名: 【学****目标】 1 、整体把握全文结构,全面理解课文内容。 2 、体味论证特色,犀利幽默的语言【学****方法】 1、品味重点语句。体会杂文语言犀利幽默的特点; 2、领悟全文深刻意义,并能畅谈自己所受到的启迪; 3、联系实际、拓宽思维空间,能客观评论当今社会出现的一些文化现象。【知识链接】 1 、走近作者简历:鲁迅( 1881 — 1936 ),字豫才, 原名周树人, 浙江绍兴人。 1898 年离开故乡考进南京江南水师学堂;后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。 1902 年初毕业后被选派赴日留学,先是学医,后为改变国民精神,弃医从文。 1930 年3 月“左联”成立时,被推荐为常委,成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。成就:小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》,散文诗集《野草》。评价:中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 2 、探寻背景本文写于 1934 年6月4 日,最初发表在 6月7 日《中华日报》副刊《动向》上,署名霍冲,后由作者编入《且介亭杂文》。本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后,妄图进一步占领华北地区,中华民族面临严重危机,而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国***政策,对外出卖国家领土,对内实行***军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人,甘做“洋奴”,极力鼓吹“全盘西化”,完全否定我国的文化传统,以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上,存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人,澄清认识, 鲁迅先生写了这篇《拿来主义》,阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法,提出了实行“拿来主义”的主张。 3、“介亭”二字的由来一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域,这个地区有“半租广水市育才高中只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心,对帝国主义十分憎恨,因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。 4、关于杂文杂文是一种文学体裁,一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永,内容广泛,形式多样,凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学****的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记,都可以归入杂文一类。第一课时【预****案】一、自读课文,掌握基础知识 1 、注音: 自诩()残羹( )冷炙()譬如( )给与( )脑髓()孱头( )蹩进( )糟粕()瞌睡( ) 冠冕堂皇() 吝啬()国粹( )徘徊()磕头( )暴殄天物( ) 高屋建瓴() 2 、改正别字辨解() 残羹冷灸( ) 礼上往来( ) 嘻笑怒骂( ) 针贬时弊( ) 自栩() 陷井() 积重难反( ) 暴唳恣睢( ) 祖上荫功( )【探究案】二、文本探究(浏览 1 —— 7 段) 1 、课文前半部分主要论述什么?和“拿来主义”有什么关系? 2 、课文 1—4 段,作者是从哪些方面对“送去主义”进行批判的? 3、在批判“送去主义”前, 为什么先谈“闭关主义”?试结合背景谈谈二者之间的关系。广水市育才高中只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领 4 、对“送去主义”,作者进行了辛辣的讽刺,阅读课文,找出这些语句,结合语境,联系历史背景,揣摩其感情色彩。 5、作者在提出“拿来主义”之前, 还提到“抛来”“抛给”“送来”, 试结合语境,理解这些概念的含义。 6、本文作者主张的“拿来主义”的内容指什么? “所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”这句话在文中起什么作用,如何理解? 【巩固案】一、基础知识 1 、下列加点字注音完全正确的一组是( ) A 、自诩(xǔ)精辟(pì)吝啬(sè)殷红( yīn) B、磕头( kē)炽热( zhì)蹩进(bié)孱头( cà n) C 、国粹( cuì) 冷炙( zhì) 包庇( bì)玄虚( xuán) D 、脑髓( suǐ)冠冕( guàn)譬如( pì)给与( jǐ) 2 、下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A 、古董徘徊不前仪节并行不背 B 、摩登发扬国光大度默守成规 C 、辩白丧权辱国辨识磕头贺喜 D 、勃兴勃然大怒慰籍概莫能外广水市育才高中只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领 3 、下面句子中加点成语使用正确的一项是() A 、这夫妻俩在工作上互相理解支持,在