中学生物科培优补差工作计划和总结.doc

中学生物科培优补差工作计划和总结.doc中学生物科培优补差工作计划和总结一、指导思想教育应“以人为本”, 教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展, 体验学****的快乐, 进步的乐趣, 达到全面提高学生素质的目的, 根据教育理论中“因材施教, 量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”, 采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学, 在班级中挖掘学生的个体差异, 做好拔尖补差工作。在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学****氛围, 使每个学生都学有所长, 学有所用。从而让优生更优,差生不差,共享成功。二、总体工作目标为提高我校生物教育教学工作, 全面提高各年级学生学****的主动性和积极性, 实行以点带面, 全面提高, 通过培优补差使学生转变观念, 认真学****发展智力, 陶冶品德, 真正使教师动起来,使学生活起来。三、具体工作目标 1 、加强对培优补差的常规管理。 2、认真组织相关的学生参与活动中去,使 50 %的学生参与到培优补差活动中去。 3 、通过培优补差,使 90 %的学生能认识到学****的重要性。 4 、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。四、基本实施措施 1 、首先制定教师培优补差责任目标,让辅导教师通过培优补差明确目标。 2 、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。 3 、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4 .定期举行成绩提高快的学生学****交流会,交流学****经验和心得,共同提高。 4、定期对培训的学生进行考试和检测, 及时了解培训情况。 5 、科组长定期对辅导情况实施督查。五、考评办法 1 、对此项活动实行,在学期末,结合期末考试,对培训教师进行量化考评, 对完成任务表现特别突出的, 给予公开表扬。 2 、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作, 真正让学生树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学****氛围, 使每个学生学有所长, 学有所用, 不能不学,量性而学这一目标。