《海底世界》教案.doc

《海底世界》第一课时教学设计
教材分析：这是本板块的最后一篇课文，起到总结的作用。《海底世界》是大家所熟知的一篇科普文章。教过人教版教材的老师一定对它极为熟悉。这篇课文用活泼生动的语言,向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段《海底世界》第一课时教学设计
教材分析：这是本板块的最后一篇课文，起到总结的作用。《海底世界》是大家所熟知的一篇科普文章。教过人教版教材的老师一定对它极为熟悉。这篇课文用活泼生动的语言,向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段,先以一个设问句作为全文的总起：你可知道,大海深处是怎样的吗？引起读者阅读的兴趣。接着从海底的宁静、光亮和海底的声音、海底的动物的爬行方式、海底的物产等方面对海底世界进展了介绍,最后对海底世界进展总结：海底真是个风光奇异、物产丰富的世界，这也是全文的中心句。这篇课文层次清楚,语言优美流畅。便于学生积累。本节课的意图是让学生理解海底世界的神秘和丰富，从而有探究海洋的兴趣。
解词:细胞：构成生物体的根本单位,非常微小，在显微镜下才能看到，形状多种多样。
蕴藏：在内部积蓄着。
奇异：奇特怪异。
汹涌澎湃：形容大浪相撞的样子。比喻气势宏伟。
窃窃私语:形容说话声音细小.
近义词：仍然—-仍然、宁静——安静、闪烁——闪耀、普通——普遍、迅速——快速、奇异——奇特
反义词：宁静——喧闹、危险——安全、普通——特殊、迅速——缓慢
教学目的:
　　1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“风光奇异”造句。
　　3. 读课文的三、四自然段，注意句子和句子之间的联络，能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
　　4。 理解课文内容，理解海底世界是个风光奇异，物产丰富的地方，激发学生探究大自然微妙的兴趣。
教学重点：
　　通过学生学****理解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：
　　培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。　　（精品文档请下载）
教学时间:　 两课时
教学过程：
第一课时
教学内容:1、识字读词。2、初读课文、通顺流利。3、学****1、2自然段。
一、导入新课：
1、***导入：
同学们,上课前老师想来考考你们，害怕吗？（出示课件：你能把这些成语补充完好吗？）
看来还真难不倒你们!老师期待着你们更精彩的表现！
前段时间呀，我们一起观光了南沙群岛,领略了大海的碧波浩淼。今天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底，去探究那奇妙的海底世界!（精品文档请下载）
2、板书课题：
注意哦，咱们可是要潜入海底，一定不要忘了“底"字下面的这一点儿。好，一起读课题.
二、初读课文：
1、自读课文：
要想潜入海底，做一个训练有素的潜水员，可不是那么容易的事情，还有一项准备工作是我们都得必须完成的，这就是自由、大声地读课文,注意读准字音，读顺句子，标出自然段。(学生读书,师巡回指导）　（精品文档请下载）
2、检查字音:
老师来检查一下,你们的准备工作完成了吗？(出示词语，指名领读、开火车读、打乱顺序抢读）
3、检查句子：
老师刚刚在读这句话的时候觉得有点儿拗口，你们愿意来帮帮老师吗？(出示句