创建我们自己的“银行”[1].doc

创立我们自己的“银行”
郑州市金水区纬三路小学 韩 娜
活动内容:
综合理论活动《创立我们的“银行”-—积极行为养成》的总结反思课,参评课题选自教育部下发的“中小学综合理论活动分类、分学段推荐活动主题"3—6年级研究性学****精品文档创立我们自己的“银行”
郑州市金水区纬三路小学 韩 娜
活动内容:
综合理论活动《创立我们的“银行”-—积极行为养成》的总结反思课,参评课题选自教育部下发的“中小学综合理论活动分类、分学段推荐活动主题"3—6年级研究性学****精品文档请下载）
课时目的：
，促进小组间的互相学****和交流；
2。 擅长发现本组在活动中的问题,愿意向同伴求助,敢于发表自己的见解，寻找解决问题的方法，及时调整活动；（精品文档请下载）
，体会活动带给自己的成长，感受同伴间互助的团队精神。
活动重点:
通过各组活动开展情况的交流,敢于把问题摆在桌面上共同解决,促进小组间互相交流和学****br/>活动难点：
在小组间的分享过程中可以学以致用，合理调整下一步活动。
活动指导策略：
、主动参和的意识，鼓励小组内真诚交流，可以发现本组活动中的问题，寻求互助；
，帮助学生学会根据本组成员的实际情况、合理、及时改进组内的措施，助推小组内活动的顺利进展.（精品文档请下载）
活动准备：
一张A4工作纸、PPT、总结反响表。
活动过程:
一、共赏活动掠影，乐谈感受
，回忆活动中的点点滴滴
在创立我们自己的银行中，大家竞相在自己的银行中储蓄积极行为,活动中的你们最有魅力，最让人欣赏！邀请大家回忆活动。（精品文档请下载）
2。师生畅谈，分享感受
我从你们的专注的眼神中看到了自豪，还从有些孩子的眼中看到了背后的那份努力，活动一路走来，你能谈谈自己此时此刻的感受吗？（精品文档请下载）
：相信在座的你也有同样的感受，在前期的活动中，一定有团队成员比较满意之处，得意之时，这些都是你们的珍贵经历，但是我想可能也会有教训、困惑、困难，今天这节课就重点解决。（精品文档请下载）
（设计意图：此环节的设计一是为了消除学生内心的紧迫感,二是为了帮助学生梳理活动中走过的历程，五年级的孩子有一定的理性考虑才能，这样对培养学生进展逻辑系统的思维是一种有益的帮助。）
（精品文档请下载）
二、总结反响,促进组间学****和交流
1。老师提示：课前每个小组在组长的带着下都进展了前期活动的总结，统计出本组在教室内积极行为做的最好的同学，展示总结和反响表。（精品文档请下载）
2。各组讨论，组内填写反响表，推荐发言人。
3。组间交流，记录员及时记录各组的建议。
(注：这一环节是本节课的重要环节，助推下一步的活动施行。)
4。老师小结：在这里，再次提醒组长和组员相处的“四不”、“四要”(原那么：不指责，要学会沟通；不抱怨，要擅长交流；不抛弃，要经常勉励；不放弃,要鼓舞士气.）（精品文档请下载）
（设计意图：充分调动学生群策群力的积极性,催促小组间的互相学****和交流，可以取长补短，帮助学生进展梳理,推动各组活动后期的顺利进展。）（精品文档请