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《蒲公英》教学反思
《蒲公英》是一篇童话故事，以优美的语言表达了一个道理,不要被事物美丽的外表所迷惑，同时也讲述了一个自然常识，像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。
童话故事是学生最乐意承受的，学起来也最容易，只要把故事读透《蒲公英》教学反思
《蒲公英》是一篇童话故事，以优美的语言表达了一个道理,不要被事物美丽的外表所迷惑，同时也讲述了一个自然常识，像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。
童话故事是学生最乐意承受的，学起来也最容易，只要把故事读透,故事内容便都能明确！只要在熟悉故事内容的根底上点播引导，学生们根本能明白其中的小哲理，所以在教学时,我创设了情境，注重学生的体验,让他们通过想想、说说、读读来感悟这个哲理。
比方：在教学第二自然段中,在通过各种形式朗读太阳公公嘱咐的根底上，我引导学生进入角色想想说说：蒲公英种子们，如今你们听了太阳公公的嘱咐,想到哪儿去安家了？为什么?学生们结合太阳公公的嘱咐，有条有理地说出了自己的选择。我想，学生们在说的同时也已经初步明白了文中所要表达的蕴意。
在指导朗读完第三自然段后,我问同学们:小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，而另一颗向湖泊飞去了，你们想不想把他们留住?你会怎样劝告他们呢？在劝告的过程中，学生们对前面太阳公公所说的话有了进一步的理解。
最后，针对课文所写的结局，我组织学生展开讨论：这些蒲公英种子为什么会有这样的不同结果？在讨论过程中尊重学生的体验，鼓励学生畅所欲言，在积极的思维和互动活动中,获得思想的启迪,潜移默化地让学生形成正确的人生观、价值观。明白看事物应当全面,不能被事物美丽的外表所迷惑。有时，有必要听从长辈的正确教导。