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对剩余问题的不同处理.docx

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对剩余问题的不同处理
例1：每袋大米50千克，共142袋，一次最多运8袋,至少要运多少次？
学生通过读题，理解题意，得出每袋大米50千克是多余信息，不参和计算。
列出 142÷8=17(次)……6(袋）
学生联络生活对剩余问题的不同处理
例1：每袋大米50千克，共142袋，一次最多运8袋,至少要运多少次？
学生通过读题，理解题意，得出每袋大米50千克是多余信息，不参和计算。
列出 142÷8=17(次)……6(袋）
学生联络生活实际知道：即使剩余1袋也要拉走，也要再运1次。
所以 17+1=18（次）
答：至少要运18次.
例2：同学们做了93朵花,毎6朵扎成一束,最多可以扎多少束？
学生通过读题,理解题意，列出：93÷6=15（束）……3（朵)
提醒学生：余数的单位和被除数的单位一样。
学生联络生活实际知道：余下的3朵花不够扎成束，所以最多能扎成15束花。
答：最多能扎成15束花。
　　遇到剩余问题，要将计算和实际生活相联络。

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