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童心飞翔，快乐歌唱
【摘 要】在幼儿园的活动中,歌唱活动占据无可替代的作用,可有效开发儿童的音乐能力,增强艺术敏感性,促进儿童健康成长。近年来,随着我国科学技术的飞速发展,多媒体技术广泛应用于幼儿园教学中,与幼儿好奇性强、懵懂童心飞翔，快乐歌唱
【摘 要】在幼儿园的活动中,歌唱活动占据无可替代的作用,可有效开发儿童的音乐能力,增强艺术敏感性,促进儿童健康成长。近年来,随着我国科学技术的飞速发展,多媒体技术广泛应用于幼儿园教学中,与幼儿好奇性强、懵懂无知的心理特点相吻合。本文将对幼儿园的歌唱活动中应用多媒体的价值进行分析。
【关键词】幼儿园;歌唱活动;多媒体技术
【中图分类号】G613 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)12-0290-01
目前,我国教育处于不断改革时代,素质教育全面推进,创新教育不断实施,而这已成为教育发展必然趋势,随着多媒体技术发展成熟,对教学产生深刻的影响,同时不断使教学发生改变。在幼儿园的教育中应用多媒体教育,使信息技术优势充分发挥,综合色彩、动画、声音与图像多种形式,使得教学内容生动、形象,吸引幼儿的注意力,激发学习兴趣,充分调动学习积极性,赋予课堂无限活力与生机。
一、有利于幼儿进行观察思考,可促进对知识的理解和智力开发
多媒体教学能够使抽象事物形象化与具体化,使复杂关系简单化。在幼儿园的歌唱活动中应用多媒体教学,能够使自然界不易观察事物清晰的展现在幼儿眼帘。例如在《小小蛋儿把门开》歌唱活动中,教师使用多媒体播放小鸡从蛋壳内孵出的景象,幼儿通过观察课件,充分感受孕育生命的过程,结合优美音乐,感受大自然的神奇。将拟人化、形象化动画与歌曲配合,生相结合,使歌唱活动富有趣味性,有助于幼儿记忆与理解。
在歌唱活动中应用多媒体可使音乐艺术感染力加强,使幼儿能够更好的理解歌曲。又例如,在《猪小弟》歌唱活动中,分别描述了小猪跟随主人做游戏、吃饭前后、洗澡等场景,在音乐不断变化,使用投影仪将相应图景展现出来,幼儿能够在听音乐的同时,观看画面,感受到小猪的可爱与憨态可掬形象,将学生引入到音乐作品意境,更容易理解乐曲。
二、增强歌唱活动中多元文化的渗透
多元化音乐不仅体现于创作手法、演唱方法、表现形式上,其自身文化背景也较为丰富。例如民歌,不同民族具有不同的舞蹈、服装、语言、建筑、风俗等,很多文化渗透在音乐内。教师在教学过程中,使用图片、语言等方式向幼儿传授知识是不够的,无法达到教学目的,使用多媒体教学,通过将资料制作为课件,使幼儿充分体会教学,确保自然与真实,在幼儿学会歌曲的同时,充分了解民族,拓展幼儿知识面。此外,在多元文化渗透中,音乐作为文化使幼儿接受。如《阿里山的姑娘》音乐教学中,将高山族人的风土人情、居住位置、风俗习惯等制作为课件,使幼儿对该民族文化充分了解,如此一来,幼儿在理解歌曲内容与表现歌曲中更加容易,还有助于幼儿更加热爱宝岛台湾。
三、更好激发幼儿学唱歌曲的兴趣
兴趣是最好的老师,幼儿年龄较小,具有好奇心强的性格特点,对于新生事物,具有天生亲切感。在我国教育局颁布的《幼儿园教育指导纲要》中,强调不断激发幼儿探索欲望与好奇心,并发展个人的认知能力。在幼儿园的歌唱活动中应用多媒体软件,通过