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高中语文文言文背诵的方法详解
高中 文文言文背 的方法
一、利用比 整 的句子来速 成 。文言文中有不少
整 的句子，它 构相同或相近，用 大同小异 ( 比如 偶句、排比句等 ) ， 些句子 人 奏 明、 有力句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记
和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学
生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟
能力。诵读可分四步进行：
1、借助注释，粗读课文
预****时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然
后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结
合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应
该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上
提交讨论。
2、质疑、解难、细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决
粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对
文章内容的理解。
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3、深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深
入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4、鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学****效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
高一语文的必背的文言文
①《劝学》
君子说：学****不可以停止。
靛青 ( 是 ) 从蓝草中提取的，但 ( 它的颜色 ) 比蓝草更青 ; 冰是水凝成的，但 ( 它 ) 比水 ( 更 ) 冷。木材直得合乎拉直的墨线，( 假如 ) 用火烤使它弯曲做成车轮， 它的曲度就合乎圆规。即使又晒干了， ( 也 ) 不再挺直， ( 这是由于 ) 人力加工使它 ( 变
成 ) 这样。所以木材经墨线划过就直了，金属***拿到磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学****而且每天对自己检查、省察，就能智慧明达，行为没有过失了。
我曾整天空想， ( 结果 ) 不如片刻学****所得 ( 的收获大 );
我曾抬起脚跟远望， ( 结果 ) 不如登上高处见得广。登上高处
招手，手臂并没有加长，但是人在远处也能看见 ; 顺着风呼喊，声音并没有加强，但是听的人 ( 却 ) 听得 ( 特别 ) 清楚。借助车马的人，并不是脚步快，但是 ( 能 ) 达到千里之外 ; 借助
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船只的人，并不是会游水，但是 ( 能) 横渡江河。君子的本性
与常人并无不同， ( 但是 ) 他们善于借助外物 ( 进行学****啊。
积土成为山，风雨 ( 就会 ) 在那里兴起 ; 积水成为深潭，
蛟龙 ( 就会 ) 在那里生长 ; 积累善行养成崇高的品德，就能悟
到大智慧，圣人的思想也就在自己头脑里具备了。所以不积
累小步， ( 就) 没有借以远达千里的 ( 办法 ); 不汇聚细流， ( 就 ) 没有借以成为江海的 ( 办法 ) 。骏马跳跃一次，不能 ( 有 ) 十步 ( 远 ); 劣马拉车走十天，也能走得很远，它的功绩在于不停
止前进。雕刻 ( 一下 ) 就放掉它 ( 不刻 ) ，腐朽的木头 ( 也) 不能刻断 ; 雕刻不停 ( 的话 ) ，金石也能雕刻 ( 成功 ) 。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨， ( 却能 ) 上吃泥土，下饮地下水，这
是用心专一的缘故。螃蟹 ( 有 ) 六只脚，两只蟹钳， ( 可是 ) 没有蛇和鳝鱼洞 ( 就) 没有 ( 地方 ) 可以寄托 ( 身体 ) ，( 这是 ) 用心浮躁 ( 不专一的缘故 ) 。 ②《师说》
古时求学的人一定有老师。老师，是用来来传授道理、
教授学业、解答疑难问题的。人并非生下来就懂得道理，谁
能没有疑难问题呢 ?有疑难问题却不跟从老师学****那些成
为疑难问题的，便终究不会解决了。出生在我前面的人，他
懂得道理本来比我早，我跟从他，拜他为师 ; 出生在我后面
的，他懂得道理要是也比我早，我也跟从他，拜他为师。我
向他学****的是道理，哪管他的生年是比我早还是比我晚呢 ?
因此，不论地位高贵还是低下，不论年龄大还是小，道理存
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在的地方，就是老师存在的地方。
唉 ! 从师的风尚不被流传已经很久了，要人们没有疑难问题也很难 ! 古