幼儿园教师个人发展规划.doc

一位教龄10年的小教一级A老师的自我开展规划
自 我 分 析 ：
1、待人处事：团结同事、以诚待人，做事认真负责。
2、班级管理：能从细微处入手，真心地去爱孩子、耐心地去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，引导孩子在生活中学****成长
一、现状分析
(一)自我认识
优势:对教材的把握才能较强,教学目的意识明确，重难点突出，关注学生情感态度的变化，
较好运用有效资源和策略为学生主动性提供空间。积极参和教研活动，有效地发挥主动性和带头性,力图形成自身的教学特色,逐步成为教研的领头军.（精品文档请下载）
弱势:在日常教学中，尚不能灵敏的根据学生认识和开展的需要对教材进展重组和加工，积累总结教学经历和理论缺乏，创新意识有待提升.（精品文档请下载）
(二）问题剖析
1、自我反思经常化不够
养成反思的****惯是帮助老师从经历化、，和有关于自己学会教学过程的观念欠缺自我剖析.（精品文档请下载）
2、出现职业倦怠的趋势
对专业化开展的迫切程度不高，对自我价值的认同迷茫,显示出对教研的重复而疲于进一步考虑进步。
3、理论学****不到位
概括我的学****状态,虽然学了不少的有关读物，但是缺少深切的感悟，所以没有直接地在教学中反映出来，疲于积累，久之，容易产生遗忘和混淆的现象。（精品文档请下载）
二、指导思想
以幼儿开展为目的，深化学****纲要》精神，强化内涵质量意识，开展意识及以人为本的意识,尝试用新的理念审视自己的教学行为，发现问题，
积极研讨,真正将幼儿开展落实到实际工作中去，（精品文档请下载）
三、预期目的
（一）总目的
抑制职业倦怠，以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学理论中遇到的问题，把日常教学工作和教学研究融为一体，时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果。重新学****教育理论，用理论反思教学，从经历理论走向科学理论，从而总结自己的教学风格和特色，实现自我价值。（精品文档请下载）
（二）分阶段目的
2007年—2020年：更为深化的学****纲要》理念，主动积极的投入到安康领域研究活动中，从而使自己对目的的把握才能较强,活动中增强提问的有效性，促进师幼良好互动。开场尝试进展个案研究，形成较有价值的反思论文。（精品文档请下载）
2020年—2020年：对活动生成的各种教学资源能擅长捕捉、判断、重组，，能有效地发挥主动性和带头性。具有较强的个案研究才能，指导和辐射的才能加强，能带动组内成员开展有效教研。（精品文档请下载）
2020年—2020年：教学活动表达“开放"和“弹性”，，努力挖掘自己的教育教学思想，在理论的指导下理论打破，再回到理论中梳理提升，真正使之成为一个体系,形成自己独特的教学风格。同时，
研究的才能增强,成为区、园的品牌老师。（精品文档请下载）
四、详细做法和措施
（一)详细做法
2007-2020年
2020—2020年
2020-2020年
具
体
做
法
1。整理个人资料，根据个人情况制定研修方案。
.
3。积极参加各项教科研的研究活动。
4。针对安康领域开展“如