初中数学学习过程中学生记笔记策略初探.docx

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初中数学学****过程中学生记笔记策略初探
初中数学学****过程中学生记笔记策略初探

摘 要 在初中数学课堂学****和自主阅读的过程中，记笔记是普遍采用2
初中数学学****过程中学生记笔记策略初探
初中数学学****过程中学生记笔记策略初探

摘 要 在初中数学课堂学****和自主阅读的过程中，记笔记是普遍采用的学****方法。针对当前学生记笔记存在的一些误区，笔者进行了归纳，并根据自己的教学引导经验，指出了这些误区，并提出一些记笔记的解决策略。
关键词 初中数学学****学生记笔记；策略探索
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（20XX）25-0145-01
在数学课堂学****和自主阅读过程中做笔记，可以帮学生将注意力有效地集中在正在学****或阅读的材料上。学生在听课和阅读过程中所做笔记的内容显示了学生思维的深、广度，也就决定了学生收获程度的大小。
一、记笔记对初中数学学****的重要意义
简言之，通过做笔记可以把新知识与认知结构中已有知识有效的联系起来，是一种行之有效的学****方法。学生通过以下方式：举出例子、作出推论或与其他概念、事物、观念形成联想等，对学****材料进行整理、添加，为知识的提取提供新途径，可达到增强理解记忆，拓展学生思维的目的。
二、在初中数学学****中学生记笔记存在的误区
笔者对自己的学生做笔记的情况做一番了解之后，发现存在一些误区，需要教师对做笔记的方法和技巧作适当的引导。
误区一：笔记成了教学实录。有的同学****惯于“教师讲，课上记，考前背，考时仿”的学****方式，一节课下来，笔记往往记了几页纸，差不多把教材或教案进行了复制，成了实录。其实，这样做弊大利小，忽视老师的深刻分析过程，导致课上一知半解，学****效率反而不高，形成恶性循环。
误区二：笔记本成了****题集。翻开一些同学的数学笔记本，可以说是试题大全，以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点间的内在联系，思想方法的提炼，没有自己的思考和体验。
三、在初中数学学****中学生记笔记的策略探究
做笔记策略不仅适用于数学材料的阅读学****而且适用于数学课堂的学****br/> 根据笔者的教学经验，认为可以从以下几方面培养学生的做笔记策略。
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（一）引导学生了解做笔记策略
可以引导学生通过搜索或者在博物馆看名人名家的在阅读过程中的笔记手稿，领悟这些名人做笔记的方法，对照自己平时做笔记的方式，发现自己用了哪些策略，还有哪些策略没有用。还可引导学生看身边同学比较有参考价值的学****笔记，也可以让学生交流各自认为最有用最有效的做笔记技巧，这也是了解和运用做笔记策略的有效途径。
（二）指导学生整理好自己的笔记
做笔记是为了自己更好的记忆，同时记录了阅读时的思维火花，因此在做笔记后还要学会整理好自己的笔记，将相同、相似的内容进行归类积累，例如设置专题文件夹，把开放性问题、抛物线问题等分类归档，便于归纳解题思想与方法。
（三）引导学生找到最适合