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浅谈初中英语的创新教学
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段 浅谈初中英语的创新教学
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　　摘要：课堂教学是学****的主阵地，当前的一些初中英语教学跟不上形势的需要，导致教学效果不佳。本文认为新课标下的课堂教学过程应是培养学生兴趣的前提下，教会学生自主学****提高创新思维能力，培养学生全面，健康，和谐发展，体现人文关怀的过程。
　　关键词：课堂教学 兴趣 自主学****思维能力
　　
　　以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。从某种意义上说,教学过程就是教师与学生在学科领域中运用特定的符号体系进行信息沟通并进而实现信息运演的过程。
　　课堂活动为学生提供使用外语的场合(4)。 在现阶段，教师仅仅凭着一张嘴，一支粉笔，一本课本来从事教学，已不再受学生欢迎了，那种“灌输式”“填鸭式”的教学，不仅使教师教得枯燥无味，而且还会挫伤学生的学****积极性，如果勉强为之只能是严重阻碍学生的创新思维。因此教师必须改变自己的传统做法，建立以学生为主体的课堂结构，树立以学生为主体的教学观念，使课堂真正成为学生培养能力的场所。同时在夯实知识基础的过程中，应着重培养学生的创新思维和创造能力。
　　一、培养兴趣，开发自主学****的潜能
　　著名教育家乌申斯基说：“没有兴趣任务，而被迫进行的学****会扼杀学生掌握知识的意愿。”我深深地体会到：要提高学生学****英语的积极性，应抓好学生学****兴趣的提高，使其学****动机强烈，学****态度端正，学****成绩提高。
　　我国古代教育家孔子就认为：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要改革英语教育被动的现状，必须以学生为主体，在教学中注意贯穿“知之不如好之，好之不如乐之”的精神，在教学中注重培养学生学****英语的兴趣点。那么，如何在英语教学中贯穿兴趣的精神呢？如何在日常教学中做到“好之”和“乐之”呢？我认为需要落实以下几点：
　　1. 要善于营造活跃的课堂情境，开展形式多样的、有声有色的英语课内外活动。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学****英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课内课外的活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，增强学生的自信心，增添学****英语的兴趣和乐趣，从“要我学”进而发展为“我要学”。进而长久保持其对英语学****的兴趣。
　　，培养学生的情感因素。教师要注重对学生人文关怀和情感交流，帮助学生形成积极健康的情感，陶冶情操，发展健康和谐的人格。教学中应重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保护良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学****兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多和学****难度的加大，学****英语