关于眼睛和眼镜的教学.doc

关于“眼睛(yǎn jing)和眼镜〞的教学
　　【教学目的】
1 常识与手艺
〔1〕理解眼睛的机关，知道眼睛是假设何看见物体的。
〔2〕理解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是假设何矫正的。
2 过程和编制
〔1〕经由过眼的问题，下面我想请一位患近视眼的同窗来共同我做一个小测验测验。
测验测验：让一患近视眼的学生摘失落落眼镜朗读一首诗，不竭向远处挪动白纸。
老师：除夜师经由过程刚刚的小测验测验不美观不雅察看到什么现象？
学生：近视眼患者看近处的物体了了，而看远处的物体恍惚。近视眼镜〔凹透镜〕可以矫正近视眼。
老师：“看远处的物体很恍惚〞这是患上了近视眼最典型的病症，你们感触感染可能是什么(shén me)原因造成的？
学生：我感触感染可能是视网膜出了问题，因为患了近视眼就看不清物体了。还有可能是字太远了，像变小了，所以看不了了了。有可能是晶状体的自动调节功能失落落调所造成的。
老师：这是刚刚同窗们对近视眼成因的猜测，下面我们一路来对同窗的猜测作出阐发评价。
学生：第一个猜测不合错误，我感触感染不是视网膜出了问题，因为假设是视网膜出了问题，那么我们看近处的物体时也会看不了了。
学生：也不是因为字太小了，因为我和我的同桌同窗离黑板一样远，我患了近视眼看不了了，而他却看得了了。
老师：看来同窗说的还很有事理，你们赞成吗？
学生：赞成。
老师：那么请除夜师接着考虑：假设近视眼看远处的物体时晶状体不克不及自动变薄，那么物体经由过程晶状体所成的像在什么处所呢？
学生：在视网膜的前方，因为晶状体越厚，其折光才能越强。
老师：你们感触感染应该用什么样的镜片来矫正？
学生：应该用凹透镜，因为凹透镜对光线(guāngxiàn)有发散的传染打动。
老师：很是好，刚刚我们猜测出了近视眼形成的原因及矫正的编制，但这毕竟功效只是我们的一个猜测，我们还必需想编制来验证一下。下面我们想经由过程测验测验的编制来查验一下我们刚刚的猜测，我给除夜师筹备了一套测验测验器材，除夜师先来熟悉一下。〔测验测验器材跟演示测验测验器材一样，简单介绍器材及传染打动〕
老师：请除夜师小组会谈一下，假设何完成测验测验可以查验我们刚刚的猜测。〔学生会谈并总结测验测验方案〕
老师：除了近视眼之外，还有一种眼病：远视眼，除夜师有谁知道患上了远视眼的感应传染？
学生：我爷爷是远视眼，他看书的时辰老是把书离眼睛很远，所以我想患上了远视眼，应该是看近处的物体恍惚，而看远处的物体比拟了了。
老师：他不美观不雅察看得很细心啊，那么请除夜师按照逆向思维，猜测一下远视眼的成因及矫正编制。
学生：远视眼也是因为晶状体的自动调节系统出了问题，当看近处的物体时，不克不及自动变厚而导致像在视网膜的后面造成的，应该用凸透镜来矫正，因为凸透镜对光线有会聚传染打动。
老师：那么我们按照刚刚验证近视眼相反的编制(biānzhì)就可以获得测验测验编制，如今请除夜师独霸我们刚刚介绍的测验测验器材，对近视眼及远视眼的成因及矫正的猜测进展验证。〔学生测验测验〕
老师：测验测验完成的组请举手，我想请两个组的同窗来展示一下他们刚刚测验测验的过程及得出的结论，哪个组的同窗愿意上来展示一下？〔学生展示测验测验过程〕
老师：刚刚除夜师经由过程测验测验验证了猜测，获得了近视眼和远视眼形成的原