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试用期工作总结 新教师试用期转正工作总结.docx
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试用期工作总结 新教师试用期转正工作总结.docx
试用期工作总结 新教师试用期转正工作总结
时间过得很快,转瞬间,一个学年见****期的教化教学工作已经即将结束了, 本学期我担当二年级数学教学。由于是刚毕业,教学阅历尚浅,因此,
三、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力
应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验, 但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动 求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学 生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力, 并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们细致探讨教化心理, 精确把握初一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思 维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整 体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式,依据不同内容细心 设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学 生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻 的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或 组间沟通,或挑战。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的 时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”,课堂上充溢着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑 战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教 师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进 入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化 地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活 力。
四、用先进的教学手段,提高学****效率
现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有 教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学****驾驭丰富的语文 学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本 要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是老师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思, 在学****中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其接受学问的过程间接而 单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学 生自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不 在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道, 实现提高学 生信息素养,开发学生的探究实力、学****实力、合作实力、创建实力供应了一个 的可操作的平台。
第5
试用期工作总结 新教师试用期转正工作总结 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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