幼儿园教师个人发展规划-幼儿园教师个人发展规划.ppt

向北仑幼教界同行致敬！
浙江师范大学　步社民
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幼儿园教师职业生涯规划研究
浙江师范大学　步社民
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幼儿园教师职业生涯规划研究
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幼儿园教师职业生涯规划研究
什么是职业生涯规an　you　do？D、What　can　support　you？E、What　you　can　be　in　the　end？
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点
第一个问题“我是谁？”应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒的认识，优点、缺点和特点，都应该一一列出来。
钟情于孩子，在孩子中间有亲和力，对幼儿园的环境感兴趣，做事又特别耐心和细心，有这样的优点和特点，幼教职业就是一种不错的选择。
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点
第二个问题“我想干什么？”是对自己职业发展的一个价值观、兴趣等主观心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终生理想。
著名幼教特级教师朱静怡就是这么思考和追求的：“我把幼儿教育事业作为自己的人生价值体现，全身心地投入幼儿教育，关注幼儿教育的发展。”
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点
第三个问题“我能干什么？”则是对自己能力与潜力的全面总结。一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧性、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。另外，天分与职业工作的成就也关系密切。
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点
第四个问题“环境支持或允许我干什么？”这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态比如经济发展、人事政策、职业空间等；人为主观方面包括家庭关系、同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来分析。
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点
第五个问题“自己最终的职业目标是什么？”明晰了前面四个问题，就会从各个问题中找到对实现有关职业目标有利和不利的条件，列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么有关职业目标就有了一个清楚明了的框架。
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点
思考与练****我在哪里？
用几分钟思考你的一生，从出生到结束，然后画出一个曲线图，表示生命的始终，用波峰表示发生过或将要发生的重大事件。画出过去也画出你所认为的将来。仔细考虑，你想要让它成为什么样子？然后在曲线上面用符号表示你现在的位置。
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点
思考与练****我是谁？
思考你所扮演的各种角色（母亲？公交小姐？魔术师？推销员？陀螺？警察？演讲者？）与你的特征（内向的？开朗的？善表达的？爱好交友的？），尽量多地写出各种答案，你将会清楚你承担的责任、角色和性格。然后，按其重要次序列成表。想想哪些是暂时的，哪些是永久的？哪些是应该继续保留的，哪些必须抛弃或改正？
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点
思考与练****我将是什么样子？
我将完成什么事？
　将有哪些成就？
　仔细思考，然后写在纸上。
　你也许已经树立了一些职业目标了。
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解成长阶梯
成长阶段的学说和体验
成长途径的学说
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解成长阶梯
成长阶段的学说
教师发展理论的早期研究者费朗斯·傅乐(Fuller，1969)认为，教师在发展成长过程中，所关注的事物是依据一定的次序更迭的，是经由关注自身、关注教学任务，最后才关注到学生的学****以及自身对学生的影响这样的发展阶段而逐渐递进的。
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解成长阶梯
成长阶段的学说
美国学者卡茨(Katz，1972)在访谈与调查的基础上，提出教师成长的四阶段理论。卡茨认为，教师发展成长可分为求生存时期、巩固时期、更新时期和成熟时期。新教师首先要在陌生环境中生存下来，经过1一3年，逐步熟悉掌握教学基本知识和技能，到第4年教师可能产生职业倦怠，欲寻求新的事物，探讨教学革新，一直到成功地担当教师角色，走向成熟。
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幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解成长阶梯