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二年级音乐《草原就是我的家》教学设计【新】.doc
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幼儿/小学教育
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二年级音乐《草原就是我的家》教学设计【新】.doc
二年级音乐《草原就是我的家》教学设计
【教材分析^p 】
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍,六声羽调式,一段体结构。全曲旋律明朗豪放、节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童对家乡深深的挚爱。
【学情分
二年级音乐《草原就是我的家》教学设计
【教材分析^p 】
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍,六声羽调式,一段体结构。全曲旋律明朗豪放、节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童对家乡深深的挚爱。
【学情分析^p 】
为全面落实本课的教学目标,教学时我针对二年级学生好奇、思维活跃、集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则,引导学生积极主动学****充分利用生动形象的语言、肢体动作贯穿整个教学过程,使整个教学活动成为师生间不断进行交流和沟通的过程。
【教学目标】
*情感态度与价值观:让学生充分感受蒙古族音乐的风格特点,了解蒙古族风情,增进民族间的团结及热爱家乡的情感。
*知识与技能目标:感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用,在老师的指导下为歌曲选择打击乐器进行伴奏。
*过程与方法目标:在聆听音乐中指导学生随着音乐有表情的演唱歌曲,学会简单的蒙古族舞蹈动作,培养学生小组自主合作学****的能力。
【教学重点】充分感受蒙古族音乐的风格特点,指导学生用轻快、柔美的声音准确的演唱《草原就是我的家》。
【教学难点】感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、铝板琴、筷子等打击乐器。
【教学过程】
一、创设情境,引入新课
师:欢乐音乐课,快乐在进行,欢迎来到今天的音乐课堂,我是今天的音乐向导,由我带领的x年x班快乐团即将出发,在出发之前,老师要给大家准备了一段小小的民族舞,你们来猜一猜老师今天会带你们去哪里?
师:大家猜出来老师跳的是哪一个民族的舞蹈了吗?
生:……(蒙古、内蒙古)
师:同学们可真棒!那就让我们一起走进蒙古、走进大草原。内蒙古有美丽的草原,珍珠般的湖泊,草原上驰骋着勇敢的蒙古人,那里牛羊、马匹、成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上。
师:蒙古人生活多姿多彩,他们热情好客,非常欢迎你们的到来,,他们会举行盛大的那达慕大会,有摔跤、骑马、射箭等体育项目,一个个英勇的蒙古人都特别的神气,我们来到了大草原,不仅要享受大草原的美丽,当然要感受一下来自大草原的歌声啊。
二、学****新知,培养兴趣
、为歌曲打节奏,出示课题
师:大家想不想做一回小牧民,去体验一下草原人的乐趣?那我们就把教室比作美丽、辽阔的大草原,现在你就是神气的小牧民,拿出筷子为歌曲打打节奏。根据乐谱中的提示每听到每一乐句的最后一小节,就像我这样打击一次…
师:大家说当小牧民的感觉好不好?草原的小伙伴说了,要想真正成为小牧民,还要会唱草原的歌曲,那就让我们来学学这首好听的歌曲《草原就是我的家》
,感受节拍(划出旋律线)
师:在听音乐的过程中希望大家静下心来好好感受一下,大草原中美丽的音符。和老师一起感受歌曲节拍、用我们
二年级音乐《草原就是我的家》教学设计【新】 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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