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半日活动教学反思
半日活动教学反思1
　　今日上午，徐流芳老师来到小班组调研半日活动，我作为这半日活动的组织者在听取了各位领导和听课老师的评价、建议后做出以下反思。
　　一、保教相长、关注细微环节
　　就以前所了解的更多的概念是说教橡皮泥制作再次提出了记录的要求。要求小挚友依据每张图示，自己学****制作一个物体，并在该记录纸上写上自己的学号，假如今日学会了，就打钩，假如没驾驭，就打叉。老师会对他们的记录状况作追踪，对没驾驭的幼儿下次进行重点指导，以便帮助他们完成此项的操作。
　　另外，区域活动的创设方面，我们还缺少社会性区域。现在我们已经规划创设“美发小屋”和“童真舞台”两个角色区，在下一步，会收集材料，制作道具，来创设好这两个角色区，以便使幼儿能够在角色区中进行嬉戏、玩耍和学****br/>半日活动教学反思3
　　晨间活动反思：
　　孩子们都情愿跟着我，探究沙包的一物多玩，一起共享了很多好玩的方法。而且在活动过程中，孩子们在跟着我的指令主动熬炼，没有私自离开集体的现象;我还刚好关注了孩子的冷暖状况、引导他们热了休息、脱掉上衣。不足之处是保育员阿姨刚好轮到操场打扫，有些分身乏术，所以结束环节，我一个人有些手忙脚乱。
　　晨间谈话反思：
　　本次内容是《我的一家人》。我制定的目标是乐意大胆地在同伴面前，讲解并描述自己的家庭成员以及一起做的欢乐的事;在谈话中，保持良好的坐姿，细致倾听同伴发言。但内容设计的有些多，其实只要让孩子们讲一下家庭成员(或一家有几口)便足够，讲多了有些繁琐。
　　生活活动(吃点心)反思：
　　生活活动中，孩子们的常规还是不错的，吃完点心会把茶杯放在指定地点，然后放好小椅子自己系裤子，打算下楼做操。事情一件一件做得比较有条理。
　　做早操反思：
　　做操结束的时候，孩子们靠拢的速度还不够快。因为现在三个小班同时做完操，一起走的话有些挤。所以我处理的方式是，让小一班小二班先走，我们班则是让孩子放好器械，在场地走一圈子，绕一个圈既整理了队伍，也避开了拥挤。
　　餐前活动反思：
　　立刻要进餐了，我请用正确方法洗好手，然后老师介绍午餐菜色给他们听。知道孩子们喜爱参加做事，所以我邀请个别幼儿帮助阿姨分发餐具，感受自己做事的欢乐;其他孩子，我则让他们自己拿一块擦嘴的毛巾，对折叠好，放到餐盘的圆点上。然后卷起袖子，打算进餐。
　　进餐活动反思：
　　今日的菜色明显合孩子们的胃口，吃的时候大口大口的，而且很宁静;但本班的孩子吃饭时不懂得搭配进餐，所以我在一旁还是提示他们(一口饭，一口菜，再一口汤);
　　半日活动结束后，我反思了每个环节。其实，想让半日活动有效进行，一个要做到每个环节心中有数，另一个就是时间限制得当。才会让活动有条不紊的进行。前些日子，孩子的常规有些变差了，所以近期的半日活动。对于孩子，我有点出现“高控”状态了。每个活动都过于严苛，孩子们显得很拘束，我也意识到这点。说实话，本次半日活动，孩子们在生活活动时，也是特殊宁静，让我也有点不自然了。孩子的常规日渐好转，我也会再反思调整，让今日的活动稍显轻松些。
半日活动教学反思4
　　上午的半日活动是晨间活动《拍皮球》、教学活动是数学活动《早晨、中午、晚上》、户外活动是《跷跷板》、区域活动是《小医院》。
　　一、优点：
　　1、晨间活动，老师先指导孩子正确拍皮球方法，然后让孩子自由拍皮球，老师请一个拍的比较好的小挚友做示范，让幼儿学****最终，我们进行了两个两个小挚友进行排球竞赛，小孩子在快乐中进行排球活动。
　　2、数学活动：我通过图片《小猫早上钓鱼、中午睡午觉、晚上抓老鼠》让幼儿先相识时间，再提问幼儿，爸爸妈妈早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么，相识不同的时间段大家都在做什么事情。最终提问小挚友问题：比如猫头鹰是什么时候出来的？路灯什么时候亮？等等，让幼儿相识白天做什么，晚上做什么？出示数学操作，老师示范，最终让幼儿操作。
　　3、户外活动《跷跷板》，老师说明规则，幼儿自由选择好挚友一起玩。
　　4、区域活动：重点讲解小医院，让幼儿知道小医院的看病流程。
　　二、缺点：
　　1、数学活动：提问环节很好，但是事先应让家长协作，一起培育幼儿的时间观念，告知什么时间做什么事情，先有了阅历孩子回答问题才比较顺畅，不会像今日一样许多幼儿不知道怎么回答，有一个幼儿说：妈妈早上煮面吃，后来小挚友也跟风：中午妈妈煮面吃。
　　2、由于跷跷板比较少，幼儿比较多，有的大跷跷板须要几个幼儿一起做，许多幼儿部协作，不情愿跟大家一起玩，要多教化孩子，挚友间友好相处，相亲相爱。
　　3、小医院区域活动，有的材料打算不充分，比如挂号的座位上没有挂号纸和笔，幼儿不愿在挂号台上当医生，都想做护士打针。
半日活动教学反思5