高中物理实验总结.doc

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高中物理实验总结

会使用游标卡尺和螺旋测微器,掌握它测量长度的原理和方法.
1、游标卡尺泥于教材，即所谓情境新而知识旧．因此做实验题应注重迁移创新能力的培养，用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题．纸带的处理、游标卡尺的读数、匀变速直线运动规律以及牛顿第二定律等，都是教材中的重点知识，只要熟练掌握，就不难解答。
〔胡克定律〕探究性实验
实验目的：1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。实验原理：1、如下图，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。
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2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量*，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量*，在坐标系中描出实验所测得的各组〔*，F〕对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。实验器材：轻质弹簧〔一根〕，钩码〔一盒〕，刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板。实验步骤：1、如下图，将铁架台放于桌面上〔固定好〕，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺〔最小分度为mm〕固定于铁架台上，并用检查刻度尺是否竖直；2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0；3、在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度Ll；4、用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个……钩码时，弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……，并将所得数据记录在表格中；5、用*n＝Ln－L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格。数据处理：1、建立坐标系，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位；2、标度：标度要适当，让所得到的图线布满整个坐标系；3、描点：描点时要留下痕迹；4、连线：让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃；5、根据图象做出结论。

目的：实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。
器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤〔2个〕、直尺和三角板、细线
原理：该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生一样的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许围相等，如果在实验误差允许围相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。
实验步骤：1、把橡皮条的一端固定在板上的A点；2、用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸长到O点〔如图〕；
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3、用铅笔记下O点的位置，画下两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数；4、在纸上按比例作出两个力F1、F2的图示，用平行四边形定则求出合力F；5、只用一个测力计，通过细绳把橡皮条上的结点拉到同样的位置O点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的比例作出这个力F′的图示，比拟F′与用平行四边形定则求得的合力F，比拟合力大小是否相等，方向是否一样；6、改变F1和F2的夹角和大小，再做两次。
考前须知：
1、使用的弹簧秤是否良好〔是否在零刻度〕，拉动时尽可能不与其它局部接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向一样。
2、实验时应该保证在同一水平面
3、结点的位置和线方向要准确

实验目的：研究在弹性碰撞的过程中，相互作用的物体系统动量守恒。实验原理：一个质量较大的小球从斜槽滚下来，跟放在斜槽前边小支柱上另一质量较小的球发生碰撞后两小球都做平抛运动。由于两小球下落的高度一样，所以它们的飞行时间相等，这样如果用小球的飞行时间作时间单位，则小球飞出的水平距离在数值上就等于它的水平速度。因此，只要分别测出两小球的质量m1、m2，和不放被碰小球时入射小球在空中飞出的水平距离s1，以及入射小球与被碰小球碰撞后在空中飞出的水平距离s1'和s2'，假设m1s1在实验误差允许围与m1s1'+m2s2'相等，就验证了两小球碰撞前后总动量守恒。实验器材：碰撞实验器〔斜槽、重锤线〕，两个半径相等而质量不等的小球；白纸；复写纸；天平和砝码；刻度尺，游标卡尺〔选用〕，圆规。实验步骤：1、用天平测出两个小球的质量m1、m2。2、安装好实验装置