人美版小学美术五年级下册《第4课让色彩动起来》教案(2).doc

课
让色彩动起来
设
韩华
题
计者
领
造型表现
课
2 课时
域
时
教
教
教材，静物图片
学
师
准
学
课
让色彩动起来
设
韩华
题
计者
领
造型表现
课
2 课时
域
时
教
教
教材，静物图片
学
师
准
学
教材、 2b 铅笔
备
生
第一课时
知识与技
学****和了解色彩的视觉规律，
培养学生的审美
教
能
能力。
学
过程与方
引导学生感受色彩对比的形式美感。
目
法
标
情感态度
培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
与价值观
重
学****运用强烈色彩对比。
点
难
色彩的情感性与运用色彩对比表现画面动感。
点
教学流程
学生活动
设计意图
一、游戏导入，引出课题
1. 填色游戏：课件出示《查灵
培养观察分
克罗斯大桥》 线勾图，让学生填色。
析能力、色彩感受
出示《查灵克罗斯大桥》 原油
力及合作探究能
画与学生填色的作品对比，
谈感受。
力。
介绍画家：
野兽派画家的艺术共性是色彩
明朗、笔触粗犷。这幅作品正式画
家时断时续地随野兽派这一时期的
代表作。
揭示课题： 《让色彩动起来》二、欣赏、讨论研究
1. 欣赏范作，找对比色，谈感
分组讨论。
引导学生感
受。找作品中体现动感的要素。
小组反馈。
悟画家对生活、对
（ 1）作品运用了哪些颜色对
艺术的热爱之情。
比？
（ 2）出示色相环。
（ 3）在色相环中找出色彩的强
画面强烈，有
烈对比。
动感
（ 4）用色彩的对比作画有什么
对生活观的热
效果？
爱和对城市环境的
5）这幅画表达了作者怎样的赞美。
情感？
复****点、线、面的知识，学****运用线条和色彩体现动感。
活泼的，激动
3. 回忆讨论生活中强烈色彩对 的，
比的景物
（ 1）你想用对比色表现什么样
的的内容？
（ 2）表达怎样的情绪？
4. 观察课本上的作品。

分析作品：用
了蓝和黄，红和绿，
两种对比色