《中学生物课程标准教材建设及教学实验研究》 开题报告.ppt

《中学生物课程标准教材建设及教学实验研究》开题报告
山东省教学研究室 张可柱
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一、为什么要开展课题研究？
二、如何进行课题研究？
三、重点研究哪些内容？
四、如何保证课题研究的正常进行？
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一、为什么要开展课题研究？
1．教师专业成长需要
“传道、授业、解惑”
“千教万教，教人求真”
“学高为师，身正为范”
老师是人类灵魂的工程师
教而不研则浅，研而不教则空
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2．课程改革需要
课程理念与时俱进
教学内容飞速翻新
教学方法日益进步
教学手段逐步现代化
3．我省教育形势需要
4．学科教学需要
济南版初中生物教材的特色
一个目标：便教利学。
两个贴近：贴近课标；贴近课堂。
三个特点：整合体系；精选素材；任务驱动。
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三、重点研究哪些内容？
1．初中生物课程标准教材生物学基本事实教学实验研究（基本事实教材内容分析，基本事实教学设计、实施、评价等）
2．初中生物课程标准教材原理和规律教学实验研究（原理和规律教材内容分析，原理和规律教学设计、实施、评价等）
3．初中生物课程标准教材概念教学实验研究（概念教材内容分析，概念教学方法、模式、概念图、核心概念等）
4．初中生物课程标准教材实验教学实验研究（实验室建设、实验选材、方法改进、实验资源的开发利用、模拟实验等）
5．初中生物课程标准教材科学探究活动教学实验研究（科学探究活动教材内容的数量、类型、特色分析，科学探究活动教学设计、准备、实施、合作、改进等）
6．初中生物课程标准教材栏目教学实验研究（栏目教材内容的数量、类型、特色分析，栏目教学设计、实施、评价等）
7．初中生物课程标准教材插图教学实验研究（插图教材内容的数量、类型、特色分析，插图教学设计、实施、评价等）
8．初中生物课程标准教材课程资源建设实验研究（课件、教案、学案、教具、学具、模型、视频****题、教辅读物等）
9．初中生物课程标准教材教学评价实验研究（实验操作、探究活动、课堂教学等方面的诊断性评价、形成性评价和终结性评价等）
10．初中生物课程标准教材结构编制研究（包括总体结构编制、章结构编制、节结构编制等）
11．初中生物课程标准教材内容呈现研究（包括知识总量、难度，内容编排顺序，内容呈现方式等）
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四、如何保证课题研究的正常进行？
1．注意协调，群策群力
2．学****理论，潜心钻研
3．善于借鉴，苦干巧干
4．积极参与，创新提高
5．反思总结，规范完善
6．借助平台，顺势而为
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谢谢大家！
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