数字媒体应用技术专业现代学徒制试点总结报告.doc

数字媒体应用技术专业总结报告
数字媒体应用技术专业 （VR 方向，现代学徒制 ） 融合现代学徒制 职业教育理念， 通过现代学徒制项目， 校企一体化育人的教学体系培 养适应现代数字媒体技术发展及产业需求， 掌握数字媒体、 移动网络 开发、三完成

2017 年
。
完成
2018 年
、运行方案、指标、算 法等一系列设计方案。
完成
，形成数据评价 数据库，为评价体制和教学质量监控机制建设做准备。
完成
3. VR实训基地建设验收。
完成
2019 年
《现代学徒制下第三方评价体系》
完成
《现代学徒制下教学质量监控机制》
完成
，召开实****交流总结表彰大会，往企 业输送毕业实****生。
完成
一、试点目标完成情况
（一）校企协同育人机制 为了形成学校与企业的共同育人的长效机制， 我们学校与企业多 次对接，积极谈判协商，形成契约框架，制定并签署校企现代学徒制 联合培养框架合作协议。 建成现代学徒制试点工作领导小组， 保障现 代学徒制试点工作稳步推进。制定 VR虚拟现实方向现代学徒制项目 三年规划，试点专业人才培养方案不断完善，建立 VR实训室：数字 媒体综合实训室 1 间。制作专业课程资源 5 套，并出版相关教材。总 结校企合作成果，形成项目合作成果汇编。
（二）招生招工一体化
为了科学预测就业市场， 加强与用人单位的交流与合作， 拓宽招 生就业渠道， 客观反映我校目前的毕业生素质和社会声誉， 及时发现 数字媒体应用技术专业设置、素质教育、教学改革、学生管理等方面 存在的不足。 在院系领导的指导下， 本专业积极开展就业市场的调研 工作，每年都会对数字媒体毕业实****学生开展调研工作。
学校在合作企业中选择具有教育培训能力的企业， 依据学校实际 情况和合作企业需求制定校企联合招生招工方案， 确定招生的专业和 规模。在招生中， 学徒依据企业用人标准由校企双方共同面试择优录 取。为了明确学徒制培养中学校、企业、学徒三方各自的职责，学校 与企业签订联合培养框架协议，学徒与学校、企业签订三方协议。
2017年工程技术学院数字媒体应用技术专业（VR虚拟现实技术 方向）试点现代学徒制。目前本专业共有大一（ 2018 级）71 人，大 二（2017级）43人，大三（2016级）44 人，共计在校生 158人。2017 年数字媒体招生 43 人，全部实行现代学徒制。 2018年本专业招生 72 人后，在校内实行了二次招生，组成数字媒体应用技术（现代学徒制
班）26 人。其他的学生则留在了传统班级。
为了进一步提高招生数量和质量， 我们以校企共同需求为前提制 订招生方案，实行校内二次招生，给企业和学生双向选择的权利。这 样学生满意度高，学校和师资压力小、企业资源相对充足。目前本专 业进积极与企业进行进一步谈判， 引入学校校企联合及招生合作机制。
依据现代学徒制的特点， 制订《校企联合研制招生与招工工作方 案》。成立招生招工工作领导小组，就业指导及企业实****工作领导小 组，推进招生招工一体化工作。 出台校企联合招生招工制度与管理职 责，对学生岗前、就业、实****进行系统的帮助。
（三）人才培养制度和标准 本专业以现代学徒制试点工作为契机， 深化校企合作为手段， 建 立校企深度合作的专业建设新模式。 教学内容以人才培养对接用人需 求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化课 程内容改革。
（ 1）围绕人才培养目标 , 合理配置学校课程和企业课程。 建立“岗位与课程相融通，教学与实践一体化”的新一代信息技 术人才培养模式，制订有效可行的人才培养方案。
2017 年数字媒体学徒制试点开始时，本专业的人才培养方案是
统一的专业人才培养方案，到2018年将数字媒体方向与VR虚拟现实 技术方向（现代学徒制）单独列出，专门制订了相应的人才培养方案。 2019 年数字媒体现代学徒制人才培养方案进一步调整改善。在人才 培养模式中将以往 6个学期改为 8个学期，第 1、2学期和原来一样， 第 3、6 学期为暑期，在暑期中要求学生进入企业实践学****第
4、 5 学期再回到学校学****7、 8 为实****阶段，学生可根据需要选择进入 合作企业实****通过企业考核可以进入企业工作，成为正式员工。
（2）现代学徒制特点的人才培养标准 以校企合作为依托，通过合作进行优势互补，相互合作，共同打 造高水平、高质量的教学体系。共同培育有学****能力、有职业技能水 平、有社会责任担当的高质量人才。
（3）毕业调研和企业走访形成调研报告 为了科学预测就业市场， 加强与用人单位的交流与合作