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[ 高中物理实验总结 ] 高中物理实验大全
一： [ 高中物理实验大全 ] 初中物理实验总结
篇一：初中物理实验教学总结
实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了
一、实验教学中过程学生存在的一些典型题目
、基本工具使用得不正确，其主要表现为：
在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。
用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。
在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不留意接合适的量
程。
部分学生不能正确连接滑动变阻器及判定阻值的变化情况。
、操纵不规范，如
学生操纵不按实验要求，操纵过程中对器材的使用不够规范。
在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜往找
像。
连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。
、背实验和数据，违反实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写

有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。实在
验数据与填写数据根本不符，如
在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。、
在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。
在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的均匀速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。
、对自己的设计方案不往推敲其公道性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他题目上也是不留意让“别的量保持不变”。
二： [ 高中物理实验大全 ] 高中物理实验室工作计划篇一：
一、指导思想
学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都
能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学****br/>现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。
二、工作目标
实验室是培养学生科学探究精神的重要阵地。新课程教材上设置了大量的演示实验和学生分组实验，旨在通过学生的探究，来获得物理知识和物理规律。这种教学理念对物理实验员来说，也是一种很大的挑战，为了配合物理教学的正常进行，保证演示实验及学生探究实验的顺利开展，使学生在探究能力及获得物理知识等方面得到较大的收获，本学期要做好以下几方面的工作

、认真学****初中物理教学大纲和各年级教