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Unit 1 Nice to meet you! 教学目标: 1、用“ Nice to meet you! ”“ How are you? ”“ I’ m fine, thank you ”向他人致以问候、表达关心,以及对他人的问候做出回应。 Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is….2 、掌握词汇: morning, afternoon,meet 理解词汇: doll 4 、字母 o 在单词中的发音。教学重、难点: 1、教学重点:用“ Nice to meet you! ”“ How are you? ”“ I’ m fine, thank you ”向他人致以问候、表达关心, 以及对他人的问候做出回应。 2、教学难点: Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is…. 课时安排: 教学内容课时安排 A、 B 部分 1 课时 C、 D 部分 1 课时 E、 F、 G 部分 1 课时 Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 morning ; 2、能听懂、会说本课对话; 3、能灵活运用“ Nice to meet you! ”“ How are you? ”等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点:用“ Nice to meet you! ”“ How are you? ”向他人致意。难点: This is…. 三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤 Step 1 Warming up 1 、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zeng. 2 、游戏——击鼓传球击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活,如 happy, good 等。 Step 2 Presentation and drill 1 、复****老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you ,too. T (向另一个学生) : Hi, what ’ s your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. 然后,老师把闹钟分别拨到不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点)。 T: Look! It’ s nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening. 2 、呈现课文。 T: Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型“ Good morning. ”“ How are you? ”“ I’ m fine, thank you. ”分别用以上句子向学生问候。游戏—— Chain game (锁链游戏) S: How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. …(可分组游戏,看哪组说得又快又好) 出示一张照片(或图片)。 T: Look, this is… He is my brother. 板书句子“ He is my brother. ”, 带读, 让学生理解“ This is…”和 brothe r 的含义。走到一学生面前。 T: Hello, how are you? S: Fine, thanks. T (指着旁边一个男生问): Is he your brother? S: No, he isn ’ 、听课文 A 部分,跟读。 4 、三人(每组至少有一名男学生)小组练****Step 3 Practice 操练和运用课文 B 部分。 1、问学生们想不想念他们的老朋友 Dino ,请他们运用今天学****的句型向 Dino 问好。( Dino 可由学生或教师扮演) 2、结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学。 3、听课文 B 部分录音,分角色表演。 Step 4 Consolidation 1、创设情景,自由会话。情景:你和妈妈在超市碰到了同学。你和同学在公园里遇到了邻居。你和爸爸在书店碰到了老师。(可先请基础好的同学示范) 2、评价。 3、练****4、家庭作业:听磁带、背课文。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说课文 C 部分对话; 2、