劳动教育汇报材料.doc

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劳动教育汇报材料
实施素质教育了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。
②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。
④教师评价。在上述的根底上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经历，明确下一步的努力目标上。
5、注重实践，终身开展 〔1〕实践中体验成功的快乐
现在的孩子，动手能力是比拟弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的时机，所以，成功的时机不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学****需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学****兴趣，使每一个学生学会学****愿意学****在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。
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〔2〕实践中表达团队精神
在劳动实践活动中，让学生单独完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的根本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进展分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
6、多项并举，寓教于乐
〔1〕整合内容，落实课程。各学校根据国家根底教育课程方案，切实开齐上好劳动课程，保障中小学生承受系统的劳动教育。将劳动与技术作为综合实践活动课程的根底性内容加以落实，根据我省九年义务教育劳动与技术课程纲要，认真落实劳动教育课程内容和课时。加强综合实践课程，按要求组织学生参加社会实践和社区效劳，并纳入学生综合素质评价。在教学中，根据这几册教材的内容，教师在上课时，有意识地进展了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进展了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。
〔2〕加强校园劳动。在校园教室卫生、环境绿化美化、住宿生内务整理等方面为学生提供劳动时机，让学生自主参与劳动。依托责任意识培育、学生成长记录、学分奖励机制等方法，充分调动广阔学生参与校园劳动的热情，根据实际，尽可能减少校园保洁效劳外包的*围和工作量，提倡校园劳动从清扫卫生做起，但凡学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。
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每天的值日把学生分成假设干个值日小组，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反应奖励，